1.小数的意义和读写名师教学设计

谁来主动介绍一下自己？

一、唤醒旧知（1.5分）

刚才大家都介绍了自己，想不想了解一下朱老师？

谁能大声给大家读一读？

这三个都是什么数？

（1.73）这个小数，谁能再来读一读？

这样读，到底对不对呢？（错：你认为呢？到底怎么读呢？）

今天咱们就来学习“小数的意义和读写”。

什么是“意义”呢？

老师特地查了一下《现代汉语词典》。瞧！两层含义：①表示什么②价值，作用

接下来我们就来重点研究：小数表示什么，并体会它的作用。

二、展开学习

1.回顾一位小数的含义（3.5分）

三年级时大家已经初步认识了小数，那老师先了解一下你们学得怎么样。观察下面4幅图，你觉得哪些图形的阴影部分能表示0.1呢？

对！小数和分数密不可分，十分之一可以写成0.1。

如果老师在0.1 后面添上单位“米”，你能想到什么呢？你怎么想的？

1米=10分米，1分米等于十分之一米，所以是0.1米。

板书：0.1米 1

米 1分米 那3分米呢？谁来说？（它等于几分之几米？10是零点几米？）

你也能像这样说一组例子吗？

像0.1、0.3这些小数部分只有一位的小数叫做一位小数。我们来看这一组，瞧！十分之几都可以改写成一位小数，一位小数表示(十分之几)。

2.理解小数的意义（4分）

那除了一位小数，你觉得还可能有几位小数呢？两位小数三位小数又分别表示什么意义呢? 下面我们就来自主学习，看导学单。

导学单

自学书本30到31页，注意看！找到“→”所指的这段话开始看，边学边完成这两部分填空。学完后，思考下面三个问题：

(1) 通过自学，你觉得什么样的分数可以用小数来表示? (2) 两位小数、三位小数分别表示什么意义？

（3）猜测：除了一位、两位、三位小数，你觉得还可能存在怎样的小数？分别表示什么意义？

交流（3分）

交流单

1. 校对填空部分的答案，有错误的共同分析。

2．交流思考的3个问题，统一意见。

3. 说一说：4厘米为什么等于0.04米？40毫米为什么等于0.040米？

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检测（5分）

小组交流后，还有疑问吗？（那我们先把疑问放在心里，看看接下来的学习是否能解除你心中的疑惑）

那老师就来检测一下大家的学习成果。

回到一开始的这个小数，现在明确怎么读了吗？一起读。

不错！读小数时，把小数部分依次挨个儿读出来，1.7 3就像读电话号码一

样。再来看，谁也来试着读一读。

0.108 0.006 0.80。 37.37 谁来读？

都是数字3和7，在整数部分和小数部分，读的时候有什么不同？

那通过刚才的学习，你们都理解小数的意义了吗？

之前我们已经知道了一位小数表示十分之几，那两位小数、三位小数表示什么呢？

两位小数表示百分之几，哪个小组也能像前面一样举一组例子说明一下？

（框）一起看，百分之几可以写成两位小数，两位小数表示百分之几。

三位小数的意义呢？哪个小组也来举例说明一下？

学到现在，关于小数的意义，你还有什么疑惑吗？（你的这个问题太有价值了，你这个问题值得我们课后好好研究。）

大家是否关注到书上31页的这段话，咱们一起读，为什么这两处都用了省略号呢？

真会思考！由此往下类推，一起再来说一个！

还能说吗？

是啊，还有很多很多（加省略号）

瞧！由已经知道的结论联想到更多的，这可是数学上一种非常重要的思想方法，叫做类推。

同学们，刚才我们借助长度单位理解了小数的意义，下面我们借助元、角、分继续来体会体会。

试一试（2分）

你能解决这个问题吗？完成32页试一试。

校对一下，你觉得这里哪一题最容易出错？

灵感（1分）

真棒！咱们通过认真自学，合作交流，已经理解了小数的意义。

下面朱老师和大家一起分享一句名言。

成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水———爱因斯坦

读了这句话，你能想到哪两个小数？

这里有两张正方形纸，如果请你涂色表示出0.01，你会选择哪张？

现在红色的一格表示的就是（0.01）, 绿色的部分表示多少？0.99。瞧！百分之

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一的灵感加百分之九十九的汗水。合在一起才是这1个完整的成功。

那这里的1小格表示的是多少呢？

递进（4分）

老师再给你一幅图，现在的一小块用小数表示是多少？对！1000块中的1份。

请你先写出一个两位小数或三位小数，再选择一张图，用阴影部分表示出这个小数。

收集交流：核对。

看，这位同学写的小数是0.12。

你来介绍一下。

再来看这一个，核对一下，他选择第几幅图？涂了几格？所以，0.12表示有几个0.01？

也选择图2，但写出不同小数的同学举手？

这里的两位小数一共能填多少种？

如果选择这幅图，写出的都是怎样的小数？

看，她写的小数是（ ），涂了几格？所以，0.121表示有几个0.001？

奇怪，你们怎么都不选第一幅呢？

那接下来我们快速反应，看到小数，马上说出选择哪幅图？涂几格？

看看这两幅图（0.3和0.30），你有什么想说的吗？

很有感觉，这将是我们下节课研究的重点。

书上练习（3+2分）

咱们借助图进一步理解了小数的意义，下面没有图了，你还能说出它们的意义吗？独立完成练习五2、4、5、6（2）。

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为什么要在小数点和2之间添一个0？ 1000补充习题（10分）

同学们都掌握得不错，下面我们用学到的本领检测一下自己，看课堂作业。

《补充习题》20页第1题前三小题，第2题竖着左边三小题，第3题。完成的可以挑战拓展题

把6毫米用小数表示出来，你有几种方法?

（时间来得及）哪位同学上来当小老师带着大家校对一下。（来不及）教师校对

如果用1表示满分，你想为自己今天这节课打几分？

其实每个人都有巨大的潜能。要相信自己，只要付出努力，都可以成为最棒的自己！

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