3、练习一教案2

练习一

教学内容:苏教2011版二年级下册练习一第7—12及思考题。

教学目标:

1. 通过练习,进一步掌握试商的方法,深刻体会余数要比除数小的道理,能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。

2.不断提高分析、比较、抽象、概括的能力;进一步掌握有余数除法的计算方法,会用有余数除法解决简单的实际问题。

教学重难点:

重点:掌握有余数除法的求商方法。

难点:会用有余数除法解决简单的实际问题。

教学过程:

一、揭示课题

1.回忆本单元学习了什么内容?有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商?(想被除数里面最多有几个除数)在计算时还应注意些什么?

2.今天这节课我们继续来练习有余数的除法。(板书课题)

二、热身练习

1.下面□里最大能填几?

□×5<42 8×□<29

□×6<38 □×9<59

()÷4=()……□()÷7=()……□

独立思考后小组交流。

集体订正,重点说说是怎样想的。

2.用竖式计算(练习一第7题)

57÷8 37÷4 50÷7 64÷8

(1)明确要求,先口答出商及理由。

(2)学生分组计算,以检验刚才所说的的商是否正确。

指出:看被除数是多少,可以想几个几是多少,被除数里还多几,余数就是几。

3.除数最小是几?写在□里。

○÷□

5

(1)先让学生根据余数思考除数可以是哪些数,再说一说除数最小应该是

几。

(2)指名回答,并说明理由。

提问:如果除数是6,再根据题目中已给的余数,想想商可能是几,那么被除数能不能确定是多少呢?

(3)提问:如果将“最小”两字去掉,你认为除数可以是几,为什么?

通过这题的思考,你更加清楚了一个什么道理?

三、小试牛刀

1.练习一第9题

学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。

2.练习一第10题

学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。

追问:如果要装满8盒,至少还需要几个皮球?你是怎样想的?(把余数补够每盒6个皮球这个数量)

3.练习一第11题

学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。

4.练习一第12题

(1)学生独立填表。

(2)说说余数是怎样变化的?

(3)如果除数是5,余数怎样变化?

四、大显身手

1.练习一思考题

□÷□=4……1

□÷□=□……3

(提示:除数控制在一位数的范围)

学生独立完成,然后交流、反馈。

交流解答时的想法:先想除数可能是几,再根据商和除数的情况,想出被除数是多少。提醒学生思考时做到有序。帮助学生整理写出的算式。

提问:通过刚才的练习,想一想:在除数和商都是一位数的有余数的除法中,余数的大小有没有规定?

小结:余数一定要比除数小。

2.学校组织二年级的35人去研学旅行,小汽车限乘4人,面包车限乘8人,为了尽量减少空位,学校应租哪一种车?

学生独立完成,同桌交流。

集体交流时,让学生说一说是怎样想的?

五、回顾总结

今天你有哪些新的收获?