8 雨点儿教学设计方案

语文一年级上册教学设计：

雨点儿

学习目的：

1．认识12个生字，会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

学习难点：通过读课文知道雨水和植物生长的关系。

课前准备：

1、字、词卡片

2、多媒体课件。

3、大雨点和小雨点的头饰。

教学安排：

第一课时：初读课文，识字、写字。

第二课时：朗读感悟课文。

第二课时

一、复习导入。

1、谈话：上节课我们认识了雨点儿，让我们再一次轻轻地叫它吧！（齐读课题）

2、雨点儿是云妈妈的孩子，云妈妈想考考大家。你能读出这些词语吗？

（课件出示带生字的词语。）

（1）指名学生读，正音。

（2）齐读。

3、同学们字记得牢，课文也一定能读得好？齐读课文。

4、过渡：看到大家读得这么好，雨点儿们迫不及待地飘下来了！（点击课件，动态演示。）

二、学习课文。

（一）学习第一自然段。

1、[出示多媒体图一]说说你看到的雨点儿是怎么样的？我们来看课文是怎么写的? 2、[出示第一自然段：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。]齐读。

哪个词写出了雨点儿多？雨点儿密密麻麻的，没办法数清楚，这就是数不清。你还知道什么东西也是数不清的？（指名学生回答）

1

数不的清的雨点是怎样落下来的？还有什么东西可以飘落下来？（比手势，读出飘的语气。）

3、数不清的雨点儿从哪里来呢？句子中的“从”字是我们生活中常常用到的。

[课件出示课后“我会读”中的句子①雨点儿从云彩里飘落下来。②小松鼠从树上跳下来。③亮亮从屋里跑出去。] 我们一起把这些句子读一读。你还能用“从”说个句子吗？

（二）学习课文第2、3、4自然段

1、雨继续下着，半空中谁和谁说起悄悄话了？（板书：大雨点、小雨点）

2、它们在说什么？请自由读2－4段，分别划出大雨点和小雨点说的话。再练习读一读。

（板书：大雨点

小雨点

）

3、汇报。

（1）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（指名读，评议，指导读好问句。）

（2）小雨点儿是怎么回答的？“你呢？”是什么意思呢？（指导朗读。）

（3）大雨点儿想到哪里去？（齐读，喜欢大雨点的同学来读一读。）

（4）通过师生合作、同桌戴头饰分角色读、男女生对读等多种形式练读对话。

（5）齐读2——4自然段。

（三）学习课文第5自然段

1．小雨点去了有花有草的地方，大雨点去了没有花没有草的地方，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文第五自然段是怎么说的吧！自由小声读课文，找一找发生了什么变化。

2．汇报

（1）有花有草的地方。

A．有花有草的地方发生了什么样的变化？你是从什么地方知道的？（齐读第1句话）

B．

(动画演示变化过程)你看到了什么？

C．指导朗读，读出更红更绿的感觉。

（2）没有花没有草的地方。

A．没有花没有草的地方发生了什么样的变化？你是从什么地方知道的？（齐读第2句话）

B．没有花没有草的地方是怎样的呢？（出示荒漠、沙漠等图片，教师描述。）

C．大雨点知道这样的地方不好，所以他为这个地方带来了很大的变化。（多媒体演示变化过程）你们看到了什么?

2

D．指导朗读第2句话。

（3）为什么“有花有草的地方”和“没有花没有草的地方”会有这样的变化？（四人小组讨论）

（4）汇报，小结：水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物的主要的原料就是水，没有水，植物就会干枯死去。

（5）齐读第五自然段。

三、歌曲升华。

多么可爱的雨点儿，神奇的雨点儿！让我们一起用歌声赞美雨点儿吧！齐唱《小雨沙沙》。

四、拓展延伸

1、雨点儿让大地变得如此美丽，假如你是一棵小草、一朵小花或是小蝴蝶、小鸟，你有什么想对雨点说的吗？

雨点儿把我们这个世界变得更美丽，我们应该用一颗感恩的心向雨点儿说声——“谢谢！”

2、如果你是雨点儿，想想你还会到哪里？那里有什么变化？

媒体出示：

雨点来到 ， 。

五、总结全文 原来大自然里的一切都离不开雨水的浇灌，因为有了雨水的滋润，植物才能茁壮成长。这个世界才会变得更加美丽！让我们一起把课文美美地读一读吧！（配乐齐读课文）

六、作业布置：

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、观察下雨后或是浇水后花草的变化。

板书设计：

雨

点

儿

花

红

草

绿

3