回顾·拓展八名师教学设计1｜教案在线预览

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回顾拓展八教学目标: １、通过本单元的学习，说说眼中的***是什么样的。２、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；３、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。４、阅读诗词，进一步领略***作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。５、养成多读书，

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展八

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2018-04-08 13:59:00

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学校：秦皇岛市海港区桥东里小学

回顾·拓展八名师教学设计1

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关键词：回顾·拓展八名师教学设计1

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回顾拓展八

教学目标: １、通过本单元的学习，说说眼中的***是什么样的。

２、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；

３、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

４、阅读诗词，进一步领略***作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

５、养成多读书，勤积累的学习习惯。

教学重点:注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。

教学难点:通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心

教学过程

一、交流平台

１、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

学生从多角度评价

让学生根据自己的理解，谈对***的认识。

２、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？

结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。

３、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

４、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。

５、进行交流评价。

６、教师小结：

同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！

二、日积月累

１、自由读词：

（先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）

２、了解词牌名、写作背景：

（这首词写于１９６２年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。***写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）

３、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

４、教师点评释译。

５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

６、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同交流）

把学生的兴趣由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语文素养整体提高。三、成语故事１、阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。（大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。）

２、朗读比赛。３、分组讲成语故事。（师生共同评价）４、讲讲你课外收集的成语故事：

５、教师小结：在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展八名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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