口语交际教学教案设计

《大自然的启示》口语交际教学设计

李元佩

教学目标:

1.了解大自然的相关知识。

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的见解,表达有条理,提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

3.培养交流合作意识、探究创新精神,激发对大自然的热爱。

教学准备:

1.学生准备整理的资料和图片。

2.教师了解大自然的相关知识,制作课件。

教学重难点:

重点:培养认真倾听,有条理清楚地表达的能力以及探究意识。

难点:通过合作交流,培养创新精神。

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,老师先来考考你们,你们知道人类最初的老师是谁吗?没错,就是大自然。我们中国有句古老的话,叫做“师法自然”,意思是说大自然就是我们的老师,她总是给我们很多的启示。

2、这一阶段我们围绕“大自然的启示”开展了一次语文综合性学习活动,同学们根据自己的兴趣选择了不同的小组(出示课件),我相信你们一定收获很多。这节课,就请同学们以小组展示的形式把你们学习的成果汇报一下。

二、汇报指导

1、汇报之前,老师还要考考你们,根据我们以往小组汇报展示的情况,你觉得小组回报怎样做才精彩呢?

2、学生交流。

3、老师出示《小组汇报小妙招》,提示汇报重点注意的地方。

组内分工要明确,团队配合有默契;

仪态大方有礼貌,声音洪亮不紧张;

条理清晰有重点,内容详细扣主题;

开头结尾相呼应,语言优美巧衔接;

幻灯图画实物展,形式丰富趣味多;

提问猜谜有互动,观众兴趣会更浓。

2、出示《做个最棒的小听众》,提醒听的要求:

坐姿端正认真倾听发现亮点指出不足

3、所设奖项:

团队奖:最佳团队奖(1)创新团队奖(1)

个人奖:最佳表达奖(3)最大进步奖(3)最佳听众奖(3)

三、展示交流,汇报学习成果。

(1)动物组上台展示

请学生点评。

老师点评。

师:动物组的同学真棒,你们收集到了那么多的资料,表达的条理也很清晰。既然动物能给人类这么多的启示,植物也不甘落后。下面我们一起来分享植物组的成果吧!有请植物组的同学。

(2)植物组上台展示

学生点评。

老师点评。

师:大自然中的植物真是了不起,虽然不声不响,却能给人超常的力量,他们启发着我们的发明创造,也告诉我们应该如何做人。下面有请自然现象小组的同学来汇报一下他们的成果。

(3)自然现象组上台展示。

学生点评。

老师点评。

师:感谢自然现象组的同学给我们带来这么多丰富的知识,自然现象与我们的生活密切相关,我们课下要多了解这方面的知识。

(4)发明创造组上台展示

学生点评。

老师点评。

师:同学们,科学家富尔克说过,创造者才是真正的享受者。从你们兴奋的表情中,老师看到了你们的享受。其实我们任何人都有可能成为都可以成为未来的发明家、创造者,让我们共同期待同学们的作品早日问世。

(5)环境调查组上台展示

学生点评。

老师点评。

师:同学们,你们设计了这么多的好标语,希望你们课后贴到相应的地方去,让大家共同行动起来保护我们的家园。我们也要多给生活增添一些绿色,我们有一个小组已经开始行动了。下面请栽培实验组的同学。

(6)栽培实验组上台展示

学生点评。

老师点评。

师:俗话说:实践出真知。栽培试验组的同学通过亲自动手栽培,获得了很多的启发,相信这样的启发会给你们留下更深刻的印象。

四、评奖、发奖

师生共同评出各个奖项。

五、总结

通过同学们今天的交流,相信你们和老师一样,感触很深,大自然真的是妙不可言。只要我们善于发现,善于探索,善于去领悟它的真谛,一定会有不少的收获。最后,老师送给大家两句话:自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。

——雨果

只有顺从自然,才能驾驭自然。

——培根

希望同学们在未来的学习生活中慢慢去体会它们的含义。