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习作优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教学设计

正文

介绍一种物品

教学目标：

1.能选择一种自己喜欢的、熟悉的物品来写。

2.能通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品有关资料。

3.能科学、合理地按照一定顺序来写。重点突出，详略得当。

4.能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力，收到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

5.***实、准确。写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流，提出修改建议。

教学重点：

1.指导学生按一定顺序写。

2.指导学生恰当运用说明方法。

教学难点：

1.指导学生正确搜集、整理、处理、加工和表达关于一种物品的信息资料，做到合理取舍，重点突出。

2.指导学生抓住一种物品特点来写，用准确、平实的语言进行有序表达。

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1.时间过得真快，转眼间，一个单元的学习又要结束了，现在我们来回忆一下，这一单元我们都学了哪些课文？这些课文属于什么体裁？从这些说明文当中你学会了哪些说明方法？

2.同学们说出这么多的说明方法，下面老师就来考考你们。

3.同学们已经熟练掌握这些说明方法，今天我们就采用这些说明方法来写我们身边的事物。介绍一种物品（板书课题）

二、教学新课

1.本次习作，你想写什么物品，能展示给大家看吗？

2.同学们准备得都很充分，老师也有备而来，看（出示文具盒）这是什么？

3.现在，请同学们瞪大眼睛仔细看，看谁观察到的东西最多？

生看、生摸、打开看。

4.谁来说一说，你都看到了什么？

（板书：形状）

5.文章的内容已经有了，这么多的内容怎样写能做到条理清晰呢？需要我们按照一定的顺序来写，让你来写这个文具盒，你准备按照什么顺序来写呢？

6.我们再来看这个文具盒，按照从外到内的顺序写，我们先写什么？

（板书：材质

形状

颜色

图案

内部构造

作用）

7.现在给你2分钟的时间思考，谁能按照这个顺序把它介绍一下

8.谁能恰当使用我们学过的说明方法，使文章语言生动、丰满起来。

9.文具盒的外形与结构我们已经了解了，这个文具盒有什么用？

10.文章的重点段落我们已经处理完了，这篇文章还缺少什么？

师：开头应该写什么？

（板书：来历）

师：这个文具盒是谁的？站起来让大家看看好吗？

能说说你的文具盒是怎么来的吗？

你喜欢你的文具盒吗？最后一段就来表达你的喜爱之情。（板书：喜爱）

11.老师也写了一篇文具盒的文章，同学们来看一下。（出示例文）

你认为老师哪个部分写得比较好，需要你学习？

12.现在让你来写文具盒，你会写了吗？

13.在同学们写之前，老师还要提几点要求。（出示习作要求）

三、小结

课后同学们可以按照这种思路完成自己的习作。

板书：

介绍一种物品

来历

形状

材质

形状

颜色

图案

内部构造

作用

喜爱

资料摘要

习作优质课教学设计