识字6 狮子 大象 老虎优质课教案

识字6 靖江市新桥城实验学校 高小丽

教学要求: 1.学会本课7个生字，了解12种动物的名称。

2.借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的教育。

教学重难点:

认读词串,认识一些动物的样子

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入：

1.同学们，喜欢动物吗？出示幻灯片1 猜一猜

（１）

（

）有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。

（２）（

）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。

(３) （ ）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时就会展开，向别人炫耀。

(４) （ ）是一头乱发的万兽之王。

2.今天我们就认识认识这些动物吧！

齐读课题：识字6 二、讲读

1

1.出示幻灯片2 出示词语

，开火车读词串，师生评议

四人一组分行读读，师生评议

集体读，个别读

2．去掉拼音你还认识他们吗？比一比谁读得准。

3．学生说说哪些动物是自己见过的，在哪儿见的，今天我们再见见这些动物（点击看图）。

4．哪些动物是自己的新朋友呢？点击出示该动物图片。再认认，读读，说说你的大脑里浮现出他是什么样子的？

三、图文结合，学习韵文。

1.利用课件出示老虎、狮子图片。学生谈谈自己对两种动物的了解，通过朗读感受老虎、狮子的凶猛。

再引出大象图，学生观察大象有什么特点？

课件出示词串：狮子、大象、老虎。学生感情读词串。

2.引出课件出示仙鹤、孔雀、鹦鹉的图片。

学生选一种喜欢的鸟，替它做个自我介绍。

指名有感情地读词串：仙鹤、孔雀、鹦鹉。

3.过渡：看着这么漂亮的动物，真舍不得离开呀！但是后面还有许多动物等着我们呢，快去看看吧！

4.出示猴子、猩猩图，师：怎么长得这么像呀？认识它们吗？（指名说）

出示词语：猴子、猩猩，谁能用上这两个词说一句话，快快想想吧！2

（指名说）

5.出示麋鹿图，你们对他有什么了解，和大家说说吧！（指说，有困难师介绍），老师还带来了一段麋鹿的录像呢，咱们欣赏欣赏吧！（出示视频麋鹿）

6.课件出示：猴子、猩猩、麋鹿（齐读）

7.课件出示斑马。它和其它的马有什么不同呢？（指名说）你准备怎么读好它。（指读、齐读）

8.课件出示棕熊，和你的同桌交流一下你对棕熊的认识，指名读词语棕熊。

9.课件出示袋鼠。为什么会叫袋鼠呢？那个口袋是干什么用的？（指名）我还知道袋鼠跑得特别快，这又是为什么呢？（指名学生答）

（课件）出示词串，这些动物很有趣，你怎么读好它们？

四、合作学习，提高认识四、巩固运用

1.我们认识了这么多小动物，你喜欢它们吗？ 那你能用合适的词语来形容一下吗？

（ ）的狮子

（ ）的老虎

（ ）的孔雀

（ ）的鹦鹉

（ ）的猴子 2.通过学习，相信课文你们会读的更正确更熟练。

课件出示：全文词串，学生齐读。

师：那让我们带着你对这些动物的喜爱之情来读一读词串。

2．你知道刚才看到的动物中，哪些是珍稀动物啊！（点击出示该动物图片）。再认认，读读。你还知道哪些珍稀动物？学生说说。看着这么3

多可爱的动物，你想对这些动物朋友们说些什么吗？

说话练习： 动物园里可真热闹，有（ ）的（ ），有（ ）的 （ ），还有（ ）的（ ）。

五、指导写字。

狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮、猴”这两个生字，

1．请学生读读这两个字，看一看，你发现了什么？

2．看老师写：课件：狮、猴

3．你认为怎样写漂亮？

4．写一写：看谁写得最漂亮！

学生描红：狮、猴

六、课后作业：

继续关注人类的朋友，课后可以到动物园看看，了解各种动物。

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