口语交际教学设计及说课稿

口语交际《以诚待人》教学设计

学校：海兴县育红小学（实验校区） 教师：马晓杰

教材简析

《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。

教学目标

1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点：表达真诚、清楚、条理。

课前准备

教学课件 教具：彩纸制作的树干

课时：一课时

教学过程

一、故事引入，引出主题

1、师：今天老师给大家带来一个故事，请一位同学帮助老师读这则故事：

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临。”

乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店。

2、师：故事读完了，同学们，你知道这家面包店成为美国最大的面包店的秘诀是什么吗？

3、生回答。（有礼貌，善良、尊重他人、以诚待人）

4、师：同学们总结的非常好。这节课，我们来学习第二单元的口语交际“以诚待人”。[板书课题]

5、老师将张贴着“诚”字的树干贴在黑板上，师说：同学们，从这个“诚”字你想到了哪些与它有关的词呢？（诚实，真诚，诚实守信......）师评语：同学们的词汇量太丰富了，表现得真棒！

二．延伸课本，畅谈“以诚待人”。

1、师:在本单元，我们学习的三篇课文也都是与“以诚待人”有关的，咱们一起来回忆回忆。（课件分别出示三篇课文中的插图）。

《中彩那天》中父亲遵守承诺把汽车还给了库伯，这就叫——以诚信待人；《万年牢》中的父亲卖糖葫芦一点都不掺假，这就叫以——诚实待人；《将心比心》中的母亲能让护士扎第三针，这就叫以——宽容待人。

师过渡：课文中的主人公以不同的方式做到了“以诚待人”，“精诚所至，金石为开”只要我们以诚待人，任何事情都能解决，反之则会出现不同的结果。

三、进入生活，体会“以诚待人”

1、情景表演

师过渡：对于不同的结果，下面我们通过一段表演来展现。表演的内容是：当你看见一位学生在校园里扔纸屑，你会怎么办？现在老师需要三位同学来表演，一位扮演扔纸屑的，两位扮演不同态度的劝说者。

生进行表演：

学生A：边走边把纸屑随手一扔。

学生甲：站住！谁让你乱扔纸屑？快把它捡起来。

学生A：你管得着吗？凭啥让我捡起来？

学生甲：你要不捡，就给你们班减分。

学生A：减就减呗，又不是给我减。

学生甲：你不捡，我就告诉你们老师去。

学生A：告就告呗，我不怕。

学生A最终没把纸屑捡起来。

学生乙向前进行劝说：你好，这位同学，请你不要乱扔纸屑。

学生A:为什么？

学生乙：校园是我家，维护靠大家。我们应该爱护我们的家，你愿意把自己的家弄得很脏吗？再说，乱扔纸屑，会给你们班减分的，会影响你们班的整体荣誉，请您以后不要乱纸屑了，好吗？

学生A：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会乱扔纸屑了。

师说：3位同学表演的太棒了！简直都可以当小演员了，那针对这两种态度出现了什么不同的结果呢？为什么会出现这样的结果呢？生进行评说，师进行总结。

师说：同一件事，不同的处理方法，结果也截然不同，因为第二位同学做到了“以诚待人”。

师说：那针对刚才三位同学的表演，我们来总结一下如何才能做到“以诚待人”呢？

学生进行汇报：

①学生乙态度不够好，没有表现出自己的诚意。

②学生乙的语气较重，不容易让人接受。

③要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等）

④要注意态度一定要端正诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。

⑤要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。

白板出示：1、多用礼貌用语2、态度诚恳3、以理服人

生齐读。

师小结：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，注意自己的态度，要发自内心地诚心诚意地对待别人，做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人，这样别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往。 2、创设情境

师：结合以上三条“以诚待人”的方式，想想：如果遇到以下情况，你会怎么办？

情境一：在家的时候，别人有事找父母亲，父母亲不在家？

情境二：班里的一个同学病了，好多天不能来学校上课？

生进行汇报。

四、穿越时空，了解古人“以诚待人”

师过渡：当代，我们是以这种方式“以诚待人”的，那想想古人“以诚待人”的方式是一样的吗？下面，我们穿越时空，来了解一下古人的“以诚待人”。

课件出示：《黄金百斤，不如季布一诺》和《商鞅立木取信》

指生读。

师总结：不管是古代还是现代，不管是个人、团体，还是国家，都要做到诚信，做到“以诚待人”，相反，言而无信，只能自取灭亡。

五、联系生活实际，交流“以诚待人”

1、小组交流讨论“以诚待人”

师过渡：以上就是古人的“以诚待人”，下面我们穿越时空，回到现实生活中来，想一想，在实际生活中，你遇到或者做过哪些“以诚待人”的事情。（四人一组，分小组进行讨论交流。）

讨论交流完，生进行汇报，师总结。

2、许下今日承诺，做到“以诚待人”

师说：同学们，你们都已经看见黑板上这棵光秃秃的树干了，想要让它枝繁叶茂，还需要同学们的帮助，下面，同学们，拿出便利贴，在便利贴上写上今天你要做的一件“以诚待人”的事，写完后，贴在这棵大树干上。

生纷纷上台往树干上贴便利贴。

3、课堂总结

师总结：奇迹出现了，这棵树干在同学们的帮助下，变得枝繁叶茂了。“以诚待人”就像是为自己植一棵树，给世界一片绿荫，给人心一片清凉，生活中，如果我们做到“以诚待人”，我们的生活会变得更加和谐，希望同学们在今后的生活中，都能做到“以诚待人”。