22 雨后教学设计实例｜教案在线预览

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总第（66）课时二年级语文课时教学设计主备人 :祖晓丽审核人：李津津施教日期： 2018年月日教学内容22、雨后共（2）课时第（1）课时1、认识“嫩”、“赤”、“仙”等12个会认生字，会组教学目标词

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-05-31 16:36:00

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学校：嵩县江苏双语学校

22 雨后教学设计实例

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关键词：22 雨后教学设计实例

正文

总第（66）课时

二年级语文课时教学设计主备人 :祖晓丽审核人：李津津施教日期： 2018年月日

教学内容

22、雨后

共（2）课时

第（1）课时

1、认识“嫩”、“赤”、“仙”等12个会认生字，会组教学目标

词。

2、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

1、

学习会认字、读好儿化音；

教学重难点

2、有感情的朗读课文；

3、理解句中的拟人手法，感悟课文。

易错字词

赤脚、迸射、摔跤

教学过程

教学环节

一、自主学习，预习检测

教学内容一、自主学习，预习检测

1、谈话激趣，引出课题

下雨了，广场上成了一片海洋。哥哥带着妹妹，约着伙伴，在水的世界里尽情玩耍。哎呦！有人不小心摔倒了...多么热闹的情景啊！快到文中感受这热闹的氛围吧！（板书：雨后）

2、自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，标出小节，圈出自己不认识的字。

3、字词检测（基础过关）

赤溅妹滑跤淋裤糟糕辫唇裙痛摔

①出示生字，挑生读、齐读。

②组内互查生字认读情况，互评。

③开火车检查生字认读。

④词语检测：

嫩绿树梢广场海洋赤脚

神仙使劲糟糕欢喜迸射

调整与反思

二、文本探究，交流展示

兴奋骄傲希望摔跤

4、A、B、C、D开火车再读课文。

二、文本探究，交流展示

文本探究1：雨后的广场上是怎样的情景呢？

学生：广场上有很多水，广场都成了海洋。

学生：广场是海洋，但是水很浅很浅，应该很干净。

学生：广场上有水，像个镜子，亮晶晶的，能照出人影。

“快乐得好像神仙一样”是什么意思？（小朋友像神仙一样快快乐乐，无忧无虑。）

指导朗读。指名读，集体读。

文本探究2：读了课文后，雨后给小朋友们带来了什么乐趣？（快乐

有趣

向往……) ①自己在课文中找一找，用横线画出来。

②同桌讨论

③指名汇报：抓住关键词：神仙、糟糕、痛快

你喜欢哪一节？能读一读吗？你们能说一说为什么喜欢吗？

小结: 雨后，一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋”快乐的好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊！你们想不想和他们一起玩呢？

作业

设计

22、雨后

板书

设计

雨后的广场—水的海洋—欢乐的海洋—神仙

小哥哥摔了一跤

小妹妹想摔一跤

1、

熟读课文

2、

预习会写字

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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