4、8的乘法口诀多媒体教案及点评｜教案在线预览

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第5课时：8的乘法口诀教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第76～77页例3和“想想做做”第1～7题。教学目标：1.利用编制1～7乘法口诀的经验，直接编出8的乘法口诀。2.以对比练习、对口令等形式巩固8的口诀。3.让学生解决实际问题进一步体会数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。教学

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所属课文：4、8的乘法口诀

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2018-05-21 13:02:00

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学校：新沂市窑湾镇王楼小学

4、8的乘法口诀多媒体教案及点评

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关键词：4、8的乘法口诀多媒体教案及点评

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第5课时：8的乘法口诀

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第76～77页例3和“想想做做”第1～7题。

教学目标：

1.利用编制1～7乘法口诀的经验，直接编出8的乘法口诀。

2.以对比练习、对口令等形式巩固8的口诀。

3.让学生解决实际问题进一步体会数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。

教学重难点：

由于积的数目较大，所以学生容易记错。

教学准备：

课件、实物展台

教学过程：

教学过程

一、教学例3

摆1个大正方体用了8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？摆3个、4个……8个呢？”

（大正方体）

1 2 3 4 5 6 的个数

（小正方体）

的个数

二次修改

怎样编出8的乘法口诀？

1、（用8个小正方体摆出一个大正方体）这用了多少个小正方体？

（屏幕上摆）

2、如果要摆两个这样的大正方体，要用多少个小正方体？（16个）

3、3个呢？4个呢？请你填写这张表格。（汇报）

4、你能编出8的乘法口诀吗？在小组里说一说。

（四人小组交流，编口诀）

5、请你把书上的口诀填写完整。

6、汇报。你觉得哪句最好记？哪句最难记？有什么好办法吗？

7、齐读口诀。

（1）同桌之间互背

（2）交流背的经验

8、完成3×8= 8×5= 用了哪句乘法口诀？

二、想想做做

1、第1题：

4×8＋8= 5×8＋8= 5×8= 8×5= （1）请你算一算。

（2）通过计算你发现了什么？（小组讨论）

（3）指名汇报。

（4）说说相邻两句口诀之间的联系，以帮助记忆。

2、第2题：7个8比6个8多（），比8个8少（）。

（1）启发学生理解题意。后一句比8个8少（）是谁和8个8在比？

（2）齐读答案。

3、第3题：根据口诀说乘法算式。

（1）同座位游戏，一人说口诀，一人说乘法算式。

（2）全班游戏。

4、第4题

8×2= 4×8= 8×6= 1×8= 8×7= 5×8= 6×8= 8×6= 6×8＋8= 7×8= 8×7= 8×8= 8×4= 7×8= 2×8= 8×3= 6×8= （1）独立完成。

（2）选择部分算式让学生说一说分别用的是哪句口诀？

5、第5题

3×8＋4= 8×5＋2= 8×8＋6= （1）独立计算。

（2）汇报。

（3）说说是怎么算的？

6、第6题：

★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★

（1）让学生完整地说说题目的条件和问题。

（2）分析数量关系。（8个3是多少）

（3）列式计算。

（4）核对。

7、第7题

（1）独立完成。

（2）分别根据哪句乘法口诀计算的？

三、全课总结

师：今天你的学习有哪些收获？

板书设计： 8的乘法口诀

一八得八五八（）

二八（）六八（）

三八（）七八（）

四八（）八八（）

关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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