口语交际教案教学设计导入设计

口语交际：以诚待人

教材分析

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《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。

设计理念：

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际

“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

学习目标：

1、知识与技能

（1）学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。

（2）学会在生活中以诚待人。

2、情感态度与价值观

（1）懂得真诚待人是一种良好的品德。

（2）激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。

3、过程与方法

（1）创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

（2）向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点：学会在生活中以诚待人。

课前准备：搜集有关诚信的小故事。

课时安排：一课时

教学过程

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课前一分钟演讲（学生讲故事）

一天一个乞丐qǐgài来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说："欢迎您再来光临"

乞丐走了，店员不解地问老板："您干吗要亲自招呼这样的人呢？"老板回答说："这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。"后来这个面包店成了美国最大的面包店。

一、故事引入，引出主题

1、师：同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？生回答。

2、师：是呀，就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了威望，使他的生意越做越红火。这节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题] 二、激发谈话兴趣，理解以诚待人。

1、以诚待人是美德

①同学们，在这一单元，我们接触许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈，其中的哪篇课文，或者是哪件事给你留下了深刻的印象。

生1：

那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生

师

这就以叫诚信待人

生2：

那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假

师

就叫以诚实待人

生3 ：《将心比心》中的母亲能在扎针时宽容、理解小护士

师

：做到了将心比心。

2、同学们你们还知道哪些“以诚待人”的小故事呢，给大家讲讲。

生讲故事

3、通过上面这些故事你懂得了什么是以诚待人吗？

生1：

能够体谅他人，善待他人

生2

：多用礼貌用语

生3：

能够将心比心

师

：这是能够为他人着想，换位思考，能够拉近人与人之前的距离

生4：

对别人真诚，不欺骗别人

师总结：“以诚待人”就是真诚的对待别人，待人宽容、尊重将心比心。

三、以诚待人方式多

其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说今天宋亭宇和王怡名同学去值日，捡到钱了主动交给了老师，再比如我班新来的同学蒋雨桐腿脚不好，上下楼梯同学主动去扶着她，这是都是以诚待人的表现。

那么，同学们想一想，生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢？

学生举例子：

学生充分表达

生：同学乱扔垃圾，我去制止。

四、以诚待人讲方法。

1、师：老师这也准备了这样的小品，现在我们一起来看看同学是怎么对待乱扔垃圾的同学的。

A、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）

学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。

学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？

学生乙：不捡就扣你分。

学生甲:扣就扣呗，谁怕谁。

师：同学们，你看了上面的情况，你想说点什么？

怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？

①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等；板书：礼貌用语）

②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳）

③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人）

让两位同学再演一遍。

B、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）

学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。如果每个人都乱扔垃圾的话，我们的学校不就成了垃圾场了吗？请你以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？

学生甲：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了...... 师小结：这样的相处模式多好，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人，做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人，所以我们说——以诚待人讲方法。

2、教师设置情境，学生表演。

下面，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”。

情境一：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办？(如果是熟人，你怎么说，怎么做？陌生人呢？） 情境二：小文生病了住在医院，好多天不能来学校上课；班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？

3、小组表演后，根据实际情况评议。（引导从语言上感受到有诚意，或者是从行动上感受到有诚意。）

师

：学会真诚待人，就要注意自己的讲话方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往。

四、提出沟通建议，倡议以诚待人。

1、

师：

同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀，做法呀，归纳总结一下，然后就以诚待人的例子，提出一些建议来，把它形成一份倡议书，发给我们全校的同学，倡议大家都来以诚待人。

2、引导用上“当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话。

师：老师来举个例子，比如说：,当看到别人有困难的时候，我主动的帮助他。或者你们也可以说当什么什么的时候，我们应该怎样做，结合刚才的例子说一说。

温馨提示：①多用礼貌用语；②态度诚恳；③以理说服人；④全班交流自己的建议。

师：同学们，让我们一起给以诚待人提点小建议吧!

学生反馈交流，用上“当┅┅的时候，我们应该怎样做”的句式。

如：当别人感谢我们的时候，我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的；

当客人来家里的时候，我们应该热情地款待他们；

当我们捡到东西的时候，我们应该及时还给失主；

当有别的学校老师来我们学校的时候，我们应该主动向他们问好；

当我们要像别人借东西的时候，我们应该态度诚恳；

当我们去看望病人的时候，我们应该送去自己的慰问和祝福；

当你和别人有约定的时候，我们应该按时赴约；

当你不能帮助别人的时候，我们应该真诚地拒绝他；

当我们遇到同学伤心的时候，我们都应该真诚地帮助别人。

课后，同学们可以在班长的带领下，集中好的建议，向全校同学提出倡议，倡议全校同学都来以诚待人。（

这部分可以和4、回忆一下，在你的生活中，你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。请大家在四人小组中交流。归为一点

）

3、师：这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更是在于同学情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。课的最后老师想送给大家一首小诗。（出示）

以诚待人是一朵馨香的花朵，

让他人陶醉，使自己芳香；以诚待人是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;我相信，只要我们每个人都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。 师：希望大家在今后都能做到以诚待人，让我们的生活更加美好。

五板书设计：

口语交际——以诚待人

态度要诚恳

多用礼貌用语

以理服人