3、统计表和条形统计图练习第二课时教学设计

统计表和条形统计图复习课

教学目标：

1.通过练习，使学生进一步体验收集数据的简单方法，提高数据简单处理的技能；进一步感受数据可以反映事物的实际情况和存在问题，逐步发展数据分析观念。

2.通过复习，使学生进一步掌握根据统计数据求平均数的方法；提高解决平均数问题的能力，积累分析和处理数据的方法，发展数据分析观念和估计意识。

教学难点：运用所学知识解决一些实际问题。

教学过程：

一、统计表和条形统计图复习

师：同学们，这一单元我们学习了统计表和条形统计图，具体学了哪些知识呢？今天我们就一起来研究研究。

1. 统计表的复习

师：首先我们复习的是统计表和条形统计图的相关知识。还记得它们分别是由哪几部分组成的吗？

复习统计表的标题、制表日期、统计项目及统计数据

追问：那统计表中的合计栏表示什么呢？

小结：合计栏其实就是算一共有多少人？

2. 条形统计图的复习

复习条形统计图的标题、制表日期、横轴的含义、纵轴的含义

提问：在这个条形统计图中每格的高度表示多少人呢？

3. 统计表和统计图的比较

师：复习了统计表和条形统计图的组成，还记得它们各有什么特点吗？

小结：1.统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的。

2.统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

4. 练习

师：回顾了知识点，接着我们来看看一些练习。

师：下面是张叔叔记录的某地区6月份的天气情况，根据记录表完成统计表，并回答问题。

提升：第三个问题是一道主观题，这类问题，我们可以提问（

）天和（

）天一共有多少天？还可以提问（

）天比（

）天多多少天？

小结：以后遇到这类主观题，我们都可以从这两种最简单的问题入手，相信大家再也不害怕主观题了吧。

师：完成了第一题，接着我们看第二题。下面是蓝海商场2014年1月某天销售四种品牌矿泉水的记录表，根据上表将下面的条形统计图补充完整。

提问：观察一下这个统计图，你发现了什么呢？

小结：是的，这个统计图的直条是横向的，而我们一般接触的都是竖向，虽然它们的方向不同，但是它们都能表示出数据的多少。

二、平均数复习

师：这一单元我们除了学习了统计表和条形统计图，还学***均数的知识，下面我们就一起进入平均数的复习。

1. 平均数的意义

复***均数的意义

小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。所以，这组数据中，有的数据会比平均数高，有的会比平均数低。

2. 求平均数的方法

师：想一想，都是用什么方法求平均数的？

小结：（1）可以用移多补少的方法，这种方法，一般用于数据比较接近，或数据较少的情况。

（2）还可以用数量关系式，求一组数据的平均数。用总数÷个数=平

均数，在练习中，我们还经常会用到它的变式平均数×个数=总数，总数÷平均数=个数。

3.练习

师：接着，我们就到具体题目中感受平均数的意义。

一、仔细推敲，准确判断

1.一条小河的平均水深130厘米，

明明身高160厘米，

他下河游泳不会有危险。

（

）

2. 小华7步共走了490厘米，他每步一定走70厘米。

（

）

3. 妈妈花20元买了5双袜子，其中有一双袜子可能是8元。

（

）

4. 四年级一班男生的平均体重是36千克，女生的平均体重是32千克，这个班男生的体重都要比女生重。

（

）

二、反复比较，谨慎选择

1.学校排球队队员的平均身高是162厘米，下面说法合理的是（

）。

(1)王飞是学校排球队队员，他的身高只有155厘米

(2)学校排球队中，不可能有身高超过170厘米的队员

(3)学校排球队队员每人的身高都是162厘米

2.甲同学与甲、乙、丙3位同学的平均身高一样高，丙比甲高，那么（

）。

(1)乙比甲高

(2)甲比乙高

(3)乙和甲一样高

3.

4个同学的身高分别为142厘米、134厘米、153厘米和144厘米，估计平均身高是

（

）。

(1)130多厘米

(2)140多厘米

(3)150多厘米

4.洋洋花40元钱买了4本不同的书，下面说法正确的是（

）。

(1)每本书一定都是10元

(2)不可能有一本书是16元

(3)有一本书可能是8元

三、灵活运用，解决问题。

1.一箱梨共有24个，任意取出5个分别称一称，结果如下表。

（1）取出的这5个梨，平均每个重多少克？

（2）这箱梨大约一共重多少克？

编号

质量

2. 商店有蓝气球和红气球共43只，黄气球有20只，绿气球有33只，平均每种气球有多少只？

3. 在一次测试中，小刚语文、数学、英语三科成绩的平均分是94分，其中英语考了93分，语文考了92分，他的数学考了多少分？

师：最后，陈老师给大家安排了一道富有挑战性的题目，你们想挑战吗？

4.

7个数的平均数是8，如果把其中一个数改为1，这时7个数的平均数是7，这个被改动的数原来是几？

三、总结

师：这节课我们一起复习统计表和条形统计图的相关内容，你有哪些新的体会？

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