19 鸟岛优秀获奖教案

苏教版小学语文第四册教材

19.鸟

岛

第二教时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、了解鸟岛的特点，通过朗读感受鸟岛的热闹。

3、知道鸟是人类的朋友，增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。。

教学重点、难点

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过感悟语言文字，了解鸟岛的景象。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，上节课我们认识了一个非常有名的地方——读题

2、那你能给大家介绍介绍鸟岛吗？——位置、闻名中外、……

这就是文中第一小节为我们介绍的，齐背第一小节。

过渡：青海湖鸟岛为什么会这么有名呢？让我们赶紧去岛上看看吧！请同学们轻轻拿起课文纸，认真读一读课文第2、3小节。

二、学习课文第二段。

1、师：春天到了，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。岛上是怎样的一番景象呢？（出示：第二小节）指名读

2、问：鸟儿门选择在春天飞来青海湖鸟岛的原因你知道吗？

根据学生回答，师介绍：

春天，天气变暖，湖水解冻，青海湖里水草丰美，鱼虾成群，能为鸟儿们提供丰富的水中食物，这儿便成了鸟儿们非常理想的栖息地。

3、出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远

1

方飞来。

问：小鸟们是一起从远方一下子就飞来的吗？（不是）——怎样飞来的？（相机理解：陆续、一群一群）

a.生：有的先到有的晚到，三三两两的。师：这就是陆续（卡片）。读好词语

b.这儿还有一个词，出示

一群一群（卡片）。读一读你从这个词里看出了什么？（鸟很多），读出鸟的多。

4、那么多的鸟儿不断飞来，真是壮观啊！你能通过你的朗读把你的理解表达出来吗？读好句子。

5、鸟儿们来到鸟岛后都忙着做些什么呢？

学生自由说：搭窝，寻找食物，生蛋，孵蛋……

师：你们可真会动脑筋啊。是啊，鸟儿们来到鸟岛后，来不及停下来休息，便开始忙忙碌碌地衔草运枝，寻找食物，搭窝建巢，生蛋孵蛋，这就叫做——（出示词语）：筑巢安家

养育后代

（卡片）

指名读词

6、这时候的鸟岛简直是一片欢腾的世界，忙碌的世界。数以万计的鸟儿从早到晚不停的飞起飞落，天上地下全是鸟儿飞翔的身影。他们在这里——出示第二句。

指名读，齐读。

过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。鸟岛上会是怎样的风光呢？让我们一起再来读读第二自然段，把春天鸟岛的景象记在脑海里。

7、出示：每年春天，__________，_________，一群一群的鸟儿就______从远方飞来。它们在这里_________，_________。

谁来做做小导游，把春天鸟岛的景象介绍给大家听听。

三、学习第三段

过度：忙碌的春天很快就过去了，到了六月，鸟岛上就更热闹了！——课件播放鸟岛录像，师感情背诵第三段。

1你们也想来读一读吗？自由读第3自然段，思考六月的鸟岛给你什么印象？

2

（鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！岛上的鸟窝也很多。鸟岛真热闹！）

（一）鸟多：出示句子

1、读句子，你从哪感觉到鸟很多？（相机指导读懂词语）

——“各种各样”（种类多：每年来岛上的候鸟有几十种。结合图片，介绍几种种类：斑头雁、鱼鸥、棕颈鸥、鸬鹚。）

数量多：总数达十万多只）

——“鸟的世界”

——“聚在一起”，很多鸟都到一块来了，就叫做“聚”。

指导读好这些词。

a.天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。这里的鸟儿——真多呀！（板书：鸟儿多）

b.指导朗读第一句，把鸟岛鸟的多表现出来。

c.这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？（出示一组图片，学生想象说话）

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的（

），有的（

），还有的（

），小岛成了鸟的世界。

d.学生自由练说

e.指名说

3、指导朗读

岛上的鸟这么多，这么热闹，我们热闹地来读一读。

自己读、指名读、齐读

（二）鸟窝多、鸟蛋多

1、岛上除了鸟多，还有什么多？

指名讲

（鸟窝多、鸟蛋多），你从哪里知道的？

a.板书：鸟窝多

出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

b.

“一个挨着一个”是什么样的呢？（看图片）

生：鸟窝很多，多得挤在一起。走路也得小心一点。

师：那你能通过你的朗读表现出来吗？指名读

3

师评：老师还从你的密密麻麻中感觉到了鸟窝的多。

我们学着他的样一起来读一读。

2、板书：鸟蛋多

出示第三句话，指名读，你从哪些词感受到了鸟蛋多？（突出“窝里窝外、到处”）

这里的鸟蛋不光数量多，而且颜色也很多，你知道有哪些颜色吗？

齐读，感受鸟蛋数量的多，颜色的多。

3、一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！让我们再来读读热闹的鸟岛吧。齐读

四、学习课文第四段。

过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，你们喜欢吗？（喜欢）是啊，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。

师引读：他们伸手就能——（生）捉到幼鸟，随处都能——（生）拾到鸟蛋，可是——（生）却没有人去碰一下，因为大家——（生）都知道鸟是人类的朋友。

1、出示第四段：来岛上游玩的人很多，他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

2、读了以后，你知道了什么？（板书；爱鸟护鸟）

你从哪里看出来的？再好好读读这一小节。

3、交流：伸手就能捉到、随处都能拾到、可是却没有人去碰一下

看出人们都能自觉地保护鸟类。

4、同学们，没有人去碰一下幼鸟和鸟蛋，是因为大家都知道鸟是人类的朋友。

a.

读一读这两句话：

b.

出示：

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

（小结：这两句都是因果句，意思也一样。一句把原因放在前；一句把原因放在后。）

4

b.仿说：来岛上游玩的人很多，是因为 。

因为 ，所以来岛上游玩的人很多。

5、师：同学们，鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护。让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！一起读一读第四小节。 五、总结全文

1、你们知道吗？为了爱鸟护鸟，1975年8月，青海湖建立了鸟岛自然保护区，1980年被列为国家级自然保护区，是我国八大鸟类保护区之首呢。最后让我们在美妙的音乐身声中，再到这个热闹、美丽的鸟岛上去游览一回吧！

（有感情的朗读全文）

板书： 鸟岛

鸟儿多

闻名中外 鸟窝多 爱鸟护鸟

鸟蛋多

游人多

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