口语交际教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五之口语交际《热爱生命》教学设计教学目标：1、引导学生讲述热爱生命的人物故事，深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2、激发学生表达的欲望，培养和提高学生的口语交际能力，养成认真倾听的习惯。3、培养学生搜集和整理资料等动手及思维能力的同时，在了解热爱生命的事例中，学习其优秀品质

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-06 10:09:00

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学校：杭州市富阳区灵桥镇礼源辅导小学

口语交际教学实录及点评

未知

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关键词：口语交际教学实录及点评

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语文园地五之口语交际《热爱生命》教学设计

教学目标：

1、引导学生讲述热爱生命的人物故事，深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2、激发学生表达的欲望，培养和提高学生的口语交际能力，养成认真倾听的习惯。

3、培养学生搜集和整理资料等动手及思维能力的同时，在了解热爱生命的事例中，学习其优秀品质。

教学重点：鼓励学生勇于讲述热爱生命的人物故事，大胆发表自己的读书感受，做到语句通顺连贯，态度自然大方。

教学难点：引导学生讲述热爱生命的人物故事，激发表达的欲望。

课前准备：

1、学生：搜集热爱生命的感人故事和关于生命的名言。。

2、老师：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、学完了第五组课文，谁最快说出这几篇课文的题目？

2、这几篇课文围绕什么主题去写？（板书：热爱生命）

3、哪篇课文最让你感动呢？请用2到3句话说出最让你感动的地方。

小结过渡：无论是用心去感受春光的盲姑娘，无私奉献的祖孙三代，还是顽强生长的瓜苗，傲然挺立的小花，都让作者感到生命的伟大。今天，我们就来探讨跟生命有关的话题。

二、围绕主题交流

1、每个人的生命都只有一次，你怎样看待生命？下面这些人的做法可取吗？

课件出示资料：

（1）指名读

（2）学生自由发表自己的看法。

小结：同学们一致认为这些轻生者的做法是不可取的，只有勇于向病痛、困难挑战，才是生活的强者。

2、关于热爱生命的故事，你还知道哪些？

（1）说说自己了解到的生命现象；

（2）讲讲自己知道的热爱生命的故事；

（3）谈谈自己获得的感受、受到的启发。

学生轻声练习讲述自己搜集的现象、故事或启发。

3、同桌交流。（师巡堂指导，参与交流。）

4、全班交流。

（根据学生的讲述，提炼出故事人物体现热爱生命的词语随机板书；根据学生交流生成的情境适当补充有关热爱生命的事例。）

小结过渡：在我们的交流中，一个个热爱生活，热爱生命的人物形象展现在我们面前，他们的精神品质鼓舞着我们。除了这些，一些伟人、名人说的话也让我们受益良多。

三、深化交际内容

课件出示4条格言：

1、指名读格言，谈感受。

2、学生自由赏评。

3、汇报交流。

小结过渡：生命是美丽的，无论你是什么样的人，从事什么样的工作，只要你热爱生活，热爱生命，你的人生就是有意义的人生。

四、总结

课堂结束了，但是对于生命的感悟并没有结束，在以后的日子里，让我们热爱生活、热爱生命，让有限的生命创造出无限的价值，让自己活得更加光彩有力。

板书设计：

热爱生命

无私奉献

为人民服务

奋力求生

救死扶伤

……

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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