口语交际：我说你做教学评价实录

口语交际《我说你做》教学设计

仁和坪小学

周文群

教学目标

1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点)

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)

课前准备

提前放置在办公室的一张资料。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入

师：请同学们站起来。请同学们坐下来。

学生一脸疑惑。

师：今天我们来做游戏好不好？板书：我说你做

二、创设情景

师故意说把一份资料掉在办公室了，要学生去拿。资料在办公桌上左边的书架里，书架从左边往右数第三个格子里的一张白色的纸就是。指名去拿。

师(故作轻松)：这下好了!请大家把学习用品准备好!语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。(生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。)

拿东西的同学回来了：老师，您的资料取回来啦!(回到座位上坐好)

师(看看资料，点点头，故作惊讶)：他怎么找得又准又快?

师：看来，要想把别人交代你的事情做好，认真听清楚要求很重要，同时要想让别人听清楚，说话的人应该大声说，清楚地说，让别人听清、听懂。(板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。)

二、继续情境，明确要求

师：刚才在×××取资料的时间里，老师要求大家做了什么事?

师：老师在要求大家摆学习用品的时候，还提出了具体的摆放位置。请大家看看，你们摆放的位置一样吗?

师：老师提出的是同样的要求，为什么大家的做法不一样呢?

交流：（预设）因为有的同学听清楚了老师的要求，有的同学没有听清楚老师的要求。老师站在讲台上说的，说话的时候声音有点儿小，后边的同学有点儿没听清楚。

师小结：看来，要想让别人按照你的要求去做，必须做到两点——

生(齐声读板书内容)：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。

师重新提出摆放学习用品的要求，请大家照着做——语文书放在书桌的左上角，练习本放在语文书上，从文具袋里拿出铅笔和橡皮，放在练习本上。

三、做游戏：我说你做

1.第一轮游戏：老师说，大家做。

师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。)

2.第二轮游戏：同学说，大家做。生1：请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚。生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

3.第三轮游戏：我来说，你来做。分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

四、活动总结、拓展延伸

师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗?