22 真想变成大大的荷叶优秀公开课教案

真想变成大大的荷叶（第二课时）

要塞实小

许佳楣

一、创设情境，进入角色

1、这节课我们继续学习——师指题，生齐读。

2、美丽的春姑娘渐渐走远了，可爱的夏姐姐热情地向我们走来了。（引读第一小节。）

3、想变点儿什么呢？请小朋友们把书翻到第121页，认真地读读课文2、3、4三小节，把有关的诗句多读几遍，想想你为什么要这样变？

（屏显：“我”想变——、——、——、——、——、——和——。（生交流）

二、展开想象，变中求学（第2小节：雨滴

小鱼）

A、雨滴

1、哪些小朋友想变雨滴的？指名读。你为什么想变雨滴呢？（贴板1：雨滴）

火辣辣的夏天，下了一场清凉透爽的雨。（出示图）瞧，雨过天晴，小雨滴就留在绿叶上了，在阳光下闪闪发光。

漂亮吗？你觉得它像什么呀？（水晶、珍珠、钻石）透明的雨滴，多么清凉，多么漂亮。喜欢吗？来，读好它（屏显词：透明的雨滴）

2、听到大家的赞美，透明的雨滴在绿叶上美美地（睡着了），就像小宝宝睡在——摇篮里，摇啊摇，晃啊晃，舒服吗？朗读体会。（屏显）

B、小鱼

1、那么谁想变小鱼的？指名读。你为什么想变小鱼呢？（贴板2：小鱼）

2、小鱼小鱼，你这里的河水怎么样？（生：清凌凌的）清凌凌的意思就是 ？（显红）（清澈见底），清得怎样？（可以看见河里的小虾、水草、沙石、螃蟹）（显图）是呀，清凌凌的小河多美。读好它（屏显词：清凌凌的小河）

3、亲爱的小鱼们，在这炎热的夏天，当你们在这清凌凌的小河里游来游去，你们感觉怎样？你们会在这小河里干什么？

4、这么凉爽这么快乐，我也恨不得变成小鱼了。来，读出你的快乐（幸福）。指名读，齐读

师：变雨滴和小鱼变得过瘾吗？让我们一起加上动作，齐读第2小节。

三、自主探究 (第3小节：蝴蝶

蝈蝈）

师：还想不想变了？自己读读第3小节，思考：“我”想变什么？为什么想变？把自己想象成它们，读出感受。

1、说说看，你变成了什么？（指几生交流。）

蝴蝶 （板贴3：蝴蝶）

小蝴蝶，你在花丛中干嘛呢？（“穿梭”）

“穿梭”就是在花丛中——飞过来飞过去。指名一生扮蝴蝶穿梭。

来，美丽的小蝴蝶，你还想跟大家说些什么？（你闻到花香了吗？你的心情怎样？读好这句话。）

谁也想做小蝴蝶的？指2生读。美丽的小蝴蝶，你也想跟大家说什么呢？

小蝴蝶，你们的心情怎么样？让我们一起快乐地读。

蝈蝈 （板贴4：蝈蝈） 这里还有只蝈蝈在欢快地唱着歌呢，你听，它在唱什么歌？

（歌唱生活的歌）？

a.可爱的小蝈蝈，在你的歌声里，我们的生活怎么样啊？

b.让我们男女生比赛读吧，比一比是男生读得快乐，还是女生读得幸福。

师：读得真好，老师也想加入好吗？我们一起合作读第二，第三小节，老师读红颜色的，你们读蓝色的，好吗？师生配合读。

师：仔细看看这两小节的内容，你发现了什么？（红：想变的东西；蓝：干什么）

师：小朋友们真聪明，如果请你们再来背一背这两小节，你有什么好办法了吗？（一边背一边想：先背想变的东西，再背干什么？）

这真是个背诵的好办法！

生练背，指2生背。

四、自主探究 (第4小节）

1、天色渐渐暗下来了（课件演示），大家瞧，夜空是多么令人向往。此时，小作者的想法又变了。现在想变点儿什么？（屏显：星星和新月）

（板贴5和6：星星 新月）

2、你想变吗？请你读。你也想变吗？你也读一读。你们想变吗？还等什么呢，一起来变一变吧！

3、

聪明的小朋友，你发现这里的内容与前面的有什么不同吗？能帮它补一补吗？

我想变眨眼的星星，——；

我想变弯弯的新月，——。

现在我们把2、3、4小节连起来读一读，记一记。这次老师想先来，行吗？

（师配乐朗诵。指名读。练习背诵。）

4、过渡：变成雨滴美美地睡，变成小鱼快乐地游，变成蝴蝶自由地穿梭，变成蝈蝈放声歌唱，变成星星、月亮挂夜空。这样变多好啊，可是最后，我看到小小的荷塘后，说——（真想变成大大的荷叶） （板贴7：荷叶）

真想就是？（特别想，很想），这是为什么呢？请小朋友自由读读第五小节，去那里找找答案吧。

五、自主探究 (第5小节）

1、出示荷叶图

A 大家看，这就是——荷叶，你想到了哪些词语来形容这些荷叶呢？（婀娜多姿、美丽动人、绿油油、碧绿碧绿）

像什么？（引读：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。）

B 瞧，荷叶引来了好多好朋友。（出示并引读：小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……）

指导朗读：请男生练读小鱼来了的句子；女生练读雨点来了的句子，体会一下你们此时的心情。）

指生读小鱼，读完追问“在荷叶下嬉戏你快乐吗”“这快乐是谁给的呀”。你喜欢荷叶吗？

指生读雨点，读完追问“在荷叶上唱歌你快乐吗”“这快乐是谁给的呀”。你喜欢荷叶吗？

C 迁移练习：小鱼、雨点，你们喜欢这像大伞一样的荷叶吗！荷叶给大家带来了许多快乐，瞧，还有许多朋友都来和荷叶一起玩耍呢，她们都藏在省略号里呢，请小朋友们照着课文的样子来说说！（课件出示，学生自由练说） 荷叶像一柄大伞，

静静地在荷塘举着。

____________来了，

在荷叶上_________________。

（交流：小水珠来了，在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶来了，在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。

小青蛙来了，在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜜蜂来了，在荷叶上美美地睡了。

小蜻蜓来了，在荷叶上面休息。

小鸟来了，在荷叶上唱歌。

小乌龟来了，在荷叶下乘凉。……）

2、

荷叶真了不起，不仅自己美丽可爱，还给别人带来了快乐，难怪“我”说——（真想变成大大的荷叶）范读：老师也——真想变成大大的荷叶呢！

我们一起把这一小节美美地读出来吧！（齐读）

3、此时，谁再来读课题，能读出，我真想，我实在想的那种心情。

三、总结，写字

小朋友们，喜欢这样的夏天吗？让我们带着对夏天满满的喜爱来学写今天的两个字。

1、像 （1）

出示田字格中的“像”字。

说笔顺、读扩词

指生说一说写“像”时的注意点：找准位置、左窄右宽等。

（2）师范写，生书空。师边写边说要点：像，左边窄、右边宽；口扁扁在上方；撇长短要注意；捺收笔要舒展。

（3）

请大家拿出练习纸找到“像”描一个，写一个。

（4）师巡视指导。

（5）

展示并点评学生作品。

2、伞

（1）出示田字格中的伞字。

（2）这个字怎样写好呢？谁来提提建议。

（3）师范写，生书空。师边写边说要点：撇捺要舒展，点撇要对称，

一竖站站稳。

（4）

请大家拿出练习纸找到“伞”描一个，写一个。

（5）师巡视指导。

（6）

展示并点评学生作品。

四、作业

1、回家先美美地把这首诗读给爸爸妈妈听，再背诵。

2、夏天来了，你想变什么？想一想，画一画，说一说，还可以模仿课文里的诗句写一写。