17 智慧鸟信箱优秀教学设计内容

17 智慧鸟信箱

课文详解

全文包含两部分。

第一部分是：小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己的身体变化进行了描述，说出了自己的烦恼：“我的身体到底出了什么问题？”，从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计可施。

第二部分是：智慧鸟给小蝌蚪的回信。智慧鸟回答了小蝌蚪的问题，解决了小蝌蚪的烦恼，告诉了小蝌蚪“不用担心，这是正常现象。”并且给小蝌蚪讲述了，小蝌蚪发育成熟成青蛙的自然过程。小蝌蚪只是一个正常的精彩的生命周期的重要部分而已。

学习目标: 1. 学会本课的生字；学会书信的格式

2. 正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。 3. 了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。能用书信的正确故事书写简单书信。 学习重点难点：

1.书信的格式。

2.会分角色有感情的朗读课文。 3.词语积累：如：逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。

教学过程

一、

导语 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家来猜猜它是谁：

“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗？ （学：小蝌蚪） 对，它就是——小蝌蚪。【出示多媒体课件：小蝌蚪

】，小蝌蚪对自己的身体变化一点都不清楚，看到自己身体的变化很迷茫，小蝌蚪长大后是什么样子的？。【板书：智慧鸟信箱】 大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它？

（生：问老师、拼音认读、问同学、查字典……）

你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始阅读我们的新课文《智慧鸟信箱》

（学生开始阅读） 二、

检察自学情况，教学生字生词

1.会写的字：

形、跃、池、周、运

2.会认的字。

学生讨论会认字的识字办法。如：智 上面部件是“知”，下面是一个“日”字。肿

字

也可以读半边。

学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。

（生读） 我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？

（生：愿意。。。。。。） 三. 齐读课文，整体感知 你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文。并思考屏

幕上的问题 【PPT显示：1.小蝌蚪遇到了什么麻烦? 它采取了什么办法？

2.最后谁帮助了小蝌蚪？怎么帮助的它？】

学生读课文讨论，小组内给出同意答案，最后教师修订答案，以检测学生对课文的理解。

四、理清层次。 你们课文读完了，你们找出答案了吗？

（生：找出来了）

1.这篇课文可以分为几个部分？

（生：2个）

那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪遇到了什么麻烦?（生：小蝌蚪认为它的身体出了什么问题，或者说“我的身体到底出了什么问题？”）

它是通过什么方式求助的？（生：给智慧鸟写信）

老师：对，这就是本文的第一部分，就是写的，痛苦的小蝌蚪给智慧鸟写了一封信来说明自己的苦恼的。

（出示：最后谁帮助了小蝌蚪？）

学生小组回答：“智慧鸟。”

（出示：怎么帮助的它？） 学生回答（不用担心，这是正常现象）

五、范读课文 请小朋友们把书翻到前面看《智慧鸟信箱》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。【老师范读全文。学生边听边观察插图】 六、理解蝌蚪变青蛙的自然现象。

出示：蝌蚪成长图（蝌蚪成长为青蛙的步骤）

1.讲述小蝌蚪变青蛙的自然现象。

2.让学生理解每种生物都有自己的成长过程。

3.遇到问题学会求助。

七、结合本文说说书信的基本格式。

1.书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、署名、日期等几个部分，有时也可部分省略。

2.书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；署名日期别漏掉，工整写在右下角。

八、总结

我们学习了《智慧鸟信箱》，学会了怎么写信，还知道了小蝌蚪变成青蛙只是正常的现象。

板书： 17 智慧鸟信箱

小蝌蚪 惊人变化

头部、尾巴、身体

智慧鸟 正常现象

善于跳跃的腿、会呼吸的肺