10 大还是小优秀公开课教案｜教案在线预览

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《大还是小》教学设计一、教学目的：1.能正确流利、有感情地朗读课文。 2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字，学会写“自”等3个字，认识“ㄔ”等3个部首。 3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。二、教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。三、教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2025-11-29 14:17:36

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学校：科尔沁区庆和镇中心小学

10 大还是小优秀公开课教案

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关键词：10 大还是小优秀公开课教案

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《大还是小》教学设计

一、教学目的：

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字，学会写“自”等3个字，认识“ㄔ”等3个部首。

3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。

二、教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

三、教学难点：在田字格中把字写美观、工整。

四、教学流程：

（一）导入新课

每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。

师：孩子们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？

学生自由说说自己的想法。

师：今天我们一起来学***还是小》。

（二）学习课文、学习生字

①学生自由找找生字，认一认。

生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！

②认读生字。

哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了？一起齐读生字。

③找出难记的字、生疏的字，同学或老师帮助识记。小组内先交流，（三）再全班汇报。

说说你能认得这么快，有什么好办法吗？

④检查认字。

我们来玩开火车的游戏吧！

（四）读中感悟，读中积累

①自由朗读

想一想小作者做什么事的时候觉得自己很大，做什么事时又觉得自己很小？

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

我照顾小妹妹的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

我要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。

②那么，小作者想不想快点长大呢？小作者是怎么想的呢？猜一猜原因。

③体会小作者想长大又不想长大的矛盾心理。

说一说：有时候，我希望自己不要长大。那是因为---------- 更多的时候，我希望自己快点儿长大。那是因为----------

④教师小结。

（五）指导书写。

（六）板书设计：

10、大还是小

觉得自己很小

够不到按钮

怕雷声

希望自己不要长大

觉得自己很大

自己穿衣服

自己系鞋带

盼着自己快点儿长大

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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