掩耳盗铃教学设计范文是什么类型的资料？

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掩耳盗铃教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：掩耳盗铃教学设计范文

正文

余积小学

教案设计

课题

教

时

79 主备人

陈艳春

1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。

学习

2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。

目标

3、朗读课文，背诵课文。

4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。

学习

理解这则寓言的内容和寓意。

21、寓言二则《掩耳盗钟》

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、预习导学

生回忆知道的寓言都有什么？

二、激情导入

1、放动画，听故事。

生：猜猜故事的结尾，来给这个故事取个名字：师：掩耳盗钟（板书）

生：读题目

师：帮助学生理解题目，让生做“掩”“盗”的动作，连起来说这个词的意思。

2、我们的课本把这个故事完整地讲述出来了，下面我们就走进这个故事吧！

一、初读课文、交流展示

过渡：同学们自己按自学提示学习课文

出示学习提示：

1.自学课文，读准字音。

2.小组交流，记住会写字。

3.组内检测，读通课文。

请大家按照学习提示的要求开始学习。

汇报展示：

预设：第一组汇报会认字：这节课的会认字有三个。“椎”就是槌儿的意思。“怳”怳然就是在本文中形容声音很大。“遽”是赶快、匆忙的意思。

出示会认字大家齐读。

师：大家都会写了吗？我来考考你们。听写

合作第二组汇报读文，其他同学听字音是否读正确。

学习

学生纠错。

师：泛读“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”

生自由练习读读这个句子。

师：齐读这个句子。

哪个小组愿意再读一遍课文? 二、读出节奏、韵味

1、范读

文言文富有音乐的美感，要读出它独特的韵味就要特别

注意停顿，在停顿处不要读破句子。老师也想试一试。

练读

评评老师读得怎么样。不必羡慕老师，你们也完全可以做到

2、甚至会“青出于蓝而胜于蓝”，按照停顿也来试一试吧。（幻灯片出示停顿）

3、指读

谁想试一试？

评价时强调适当地放慢语速，可以把停顿读得稍稍夸张一些，文言文的韵味也就出来了。

三、读懂故事

1、练习讲故事

这是个很有意义的故事，你能结合注释与大意用自己的话讲讲这个故事吗？先自己练习讲一讲。讲不好的地方可以听听同桌是怎么讲的。

2、指名讲故事

用自己的话讲给同学听。指导学生讲好以下句子：

（1）范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走。

范氏逃亡后，有个百姓得到一口钟，准备背着逃跑。

（2）则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音。

但钟大得背不动，他就用椎把它打碎，打得钟咣咣大响。

3、带着理解读

我们已经能用自己的话讲这个故事了，把自己的理解读出来吧！

理解内容

感悟寓意

《掩耳盗钟》这则寓言讲述了一个盗钟人捂着自己的耳朵去偷借此告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能展示人家钟的故事。自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这是极为可笑的。

提升

的，

1、解释句子中划线的词。

范氏之亡也。

（

）

拓展

百姓有得钟者，欲负而走。（

）

应用

2、解释下列句子。

恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

板书设计 21、寓言二则《掩耳盗钟》

资料摘要

掩耳盗铃教学设计范文

掩耳盗铃教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17949

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关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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