练习5教案范文

苏教版小学语文二年级下册第五单元口语交际课

教你玩游戏

教材分析：

口语交际教学时，应精心创设符合学生生活实际的他们感兴趣的交际情境。让学生在情境中产生想说的欲望。因此，教学时，需通过案例补充、教师参与、情境创设等灵活多样的教学活动，激发学生积极、主动地参与口语交际活动，从而培养学生的口语交际能力。

教你玩游戏，是一个十分贴近学生生活的话题，学生可以言之有物。同时这课的难点在于将游戏的方法说清楚。怎样降低难度，让学生言之有序，教师通过让学生回忆游戏过程和画面的方法，引导学生按照一定的顺序说清楚游戏的玩法。此外，教师通过创设情境——闯关游戏，在教学中帮助学生营造轻松、积极、和谐的口语交际氛围，让学生想说，乐说，不仅训练了学生的表达能力，也训练了学生的思维能力

。

教学目标：

一、用适当的语言说出游戏的名称，清楚地表述游戏的玩法。

二、学生积极参加活动，踊跃与同伴交流。交流时做到态度自然、大方，有礼貌。

三、在口语交际中培养学生的听说能力，形成良好的交际情感和态度。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

课前谈话：

1、

你喜欢玩游戏吗？我们来玩一个游戏好吗？师教游戏《大西瓜小西瓜》，带领学生玩游戏。

2、

你们开心吗？玩游戏真开心，

现在就让我们带着愉快的心情来上课。

（设计意图：这个课前谈话既能拉近教师与学生的距离，又能让学生快速进入“教你玩游戏”这个大的口语情境。）

一：引入

“教你玩游戏”

每个小朋友都喜欢玩游戏。你们知道吗？大家都叫我游戏专家。因为我会玩的游戏特别多。今天这节课我们就来玩一个闯关游戏——教你玩游戏。这个游戏一共有四关，每闯过一关就会奖励同学们玩一个游戏，想玩吗？

（设计意图：将整节课设置成一个闯关游戏的情境，能充分调动学生学习和说话的兴趣和欲望。愿意说，想说，乐于说，有了良好的基础，口语交际必然会互动起来。）

二：学习“教你玩游戏”

（一）第一关：说出游戏名称

1、指名说喜欢玩的游戏。

2、师板书：名称。

3、游戏——打节奏。

（设计意图：低段的口语交际侧重培养学生勇于表达，敢于交流的信心。这一环节激发表达的兴趣与信心，解决了“言之有物”的问题。在口语交际过程中，我发现很多孩子不会听、不愿听，只是急于表达。所以，我设计了“打节奏”这个游戏，不仅为学生的表述做了示范，还明确了倾听的重要性。）

（二）第二关：说清游戏玩法。

1、创设情境：下课铃响了，瞧，同学们都到操场上来做游戏了。他们在玩什么游戏？

2、请选择一个你喜欢的游戏，说清楚游戏是怎么玩的，如果能说说好玩在哪就更好了？先自己练一练，再同桌两人互相说一说。

3、指名说游戏的玩法和好玩在哪？ 师：大家认真听，看看他说清楚了吗？有不明白的地方了就举手问问小老师。

4、评一评：他教得怎么样？说得清楚吗？

5、有什么好办法能说得清楚一点吗？看视频。

6、请同学们一边想着游戏的画面和过程一边说，现在谁来试一试？

7、评价并总结：当游戏的玩法有点复杂的时候，一边想着游戏的画面和过程一边说是个好办法。

8、总结：仅仅告诉别人游戏的名称是不够的，最重要的是把游戏的玩法告诉大家。这样你才算得上是个优秀的小老师哦！

9、玩游戏——反口令游戏。

（设计意图：教学的重点和难点是引导学生说清楚游戏的玩法。怎样教

师通过让学生回忆游戏过程和画面的方法，引导学生按照一定的顺序说清楚游戏的玩法。这样降低难度，学生“言之有序”，不仅训练了学生的表达能力，也训练了学生的思维能力

。小游戏“反口令”也进一步让学生明白了思维的重要性，起到了“一石二鸟”的作用。）

（三）第三关：提醒注意事项。

1、没想到第二关同学们也轻松闯过了，敢不敢挑战第三关？玩游戏时你想提醒大家要注意什么？

2、指名说，评价。

总结：教别人玩游戏还能把自己的经验告诉别人，你就是一个游戏小高手。

3、玩游戏——看谁是个木头人。

（设计意图：教学进行到这里，学生注意力会比较容易分散。小游戏“看谁是个木头人”不仅可以调控课堂的纪律，也训练了学生的注意力。）

（四）第四关：练习教玩游戏。

1、创设情境：

就要春游了，春游是做游戏的好时候。春游的时候同学们做什么游戏好呢？请同学们四人为一小组进行交流。每个人教大家玩一个游戏，注意说清楚游戏的名称、方法。每一组推荐一个说得最好的同学教全班同学玩。

师提醒：教的人说清楚，学的人要听仔细，注意要轻声细语，不要影响别的小组。

2、指名教玩游戏，评价。

3、玩游戏——词串开火车。

（设计意图：口语交际中要想充分地交际互动，必须让学生之间合作。通过小组合作，角色分配，让每一位学生成分参与到交际活动中去。避免让课堂成为部分优秀学生的专场。）

三：实践“教你玩游戏”

创设情境：六一儿童节快到了，学校将举办游园会，游戏征集已经开始了，请大家拿出游戏卡，写上你喜欢的游戏的名称。找一位老师或同学当学生，把你

的游戏教给他们。教完了，就把游戏卡贴在我们的游戏海报上，课后让大家来选择。

（设计意图：学生在课堂上习得的交际要领，最终要融入学生的生活。教师进一步创设“教”与“学”的大情境，进一步培养其交际技巧。）

四：总结“教你玩游戏”

游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以锻炼我们的体魄，开发我们的智力，还让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。让我们把这些好玩的游戏教给更多的人，让大家一起来玩游戏吧！

板书设计

教你玩游戏

名称 玩法