6、三位数的加法笔算（连续进位）优质课教案

第6课时

三位数加三位数连续进位加法

执教：肖眉舞

教材第70～71页例5及“想想做做”。

会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。

结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

估算意识的培养。

一、情境引入

导入新课

1．竖式计算。

154＋942＝

87＋261＝

指名板演，集体订正。

提问：第1小题为什么千位上是1？第二小题百位上应该是几？为什么？

2．大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是：三位数加三位数连续进位加法。(板书课题) 二、创设情境

探究新知

1．教学例5。

学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？(一年级捐的本数加上二年级捐的本数) 提问：你能列式吗？教师板书：298＋405＝

你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。(只要合理就可以，把它们看成整百数估计。) 你能用竖式准确地计算吗？

指名板演，教师巡视指导。

交流计算方法。

和的十位应该是几？百位呢？为什么？(学生回答) 你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？(学生验算) 小结：连续进位加法的计算方法：

(1)相同数位对齐。

(2)从个位加起。

(3)哪一位满十要向前一位进“1”。

2．完成“试一试”。

学生独立完成，注意向千位进1。

集体订正，并验算。

三、巩固练习

1．完成“想想做做”第1题。

让学生在教材上独立完成，集体订正。

2．完成“想想做做”第2题。

创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。

让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。

3．完成“想想做做”第3题。

学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。

4．完成“想想做做”第4题。

让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。

5．完成“想想做做”第5题。

让学生先估算，再口答。

四、课堂小结

提问：今天这节课你学到了什么？

五、板书设计

三位数加三位数连续进位加法

298＋405＝

连续进位加法的计算方法：

(1)相同数位对齐。

(2)从个位加起。

(3)哪一位满十要向前一位进“1”。

六、教学反思

在练习中巩固，在巩固中提高学生的计算能力。