2、直角的初步认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

直角的初步认识一、课题：直角的初步认识二、教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。三、教学过程【温故知新】师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。你能在图中找出“角

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所属课文：2、直角的初步认识

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2024-05-12 19:44:48

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学校：太康县独塘乡郭楼小学

2、直角的初步认识国家优质课一等奖

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关键词：2、直角的初步认识国家优质课一等奖

正文

直角的初步认识

一、课题：直角的初步认识

二、教学目标：

1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。

2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。

三、教学过程

【温故知新】

师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”

。你能在图中找出“角”吗？

【切入正题】

一、指一指：初步认识“直角”

1、师：请同学在三角板上指出一个“直角”。

学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。

2、教师示范指，注意动作强调从顶点开始。

（引导学生正确指出“直角”，为学生独立画“直角”做好准备。）

二、画一画：了解“直角”的特征，知道各部分名称

【巩固提升】

一、找一找，下面哪些是直角：

师：你是怎么判断的？生：我用三角板比较的。

这是直角

这个角比直角小，是锐角。

这个角比直角大，是钝角。

二、找一找：使同学体会生活中处处有“角”

我们已经认识了“角”，在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”，你能找出直角，钝角。和锐角吗？

学生独立观察后，在全班汇报。

生：桌子上有角，这是它的顶点和两条边。

学习后学生再找“角”，已经能很清晰的找到一个面上的“角”了，更加接近数学中所说的“角”，不再是随意的立面上的“角”。

三、完成p87页

“想想做做”1~4题

让同学们独立完成，同桌相互检查，订正。

四、教学反思

今天都学习了什么？同学们都学会了么？举例说明生活中的直角。

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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