4、8的乘法口诀课堂实录及点评

《8的乘法口诀》学导设计

城关镇东街学校 蔡宜婷

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第76、77页例1及“想想做做”1—4题。

教学目标：

1、

经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2、

理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀。

3、

能用口诀进行简单的计算。

教学准备：

教师准备：课件；

学生准备：练习本。

教学过程：

一、激发兴趣，复习铺垫

师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？

（白雪公主和七个小矮人是小朋友们非常喜欢的故事人物，课一开始把它们作为学习的伙伴引入，激发了学生的学习兴趣。）

二、创设情境，自编口诀

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师：话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子结合之后，和七个小矮人并成为好朋友，经常带着小矮人们参观他们的皇宫、观看电影、逛商店等。今天白雪公主准备带领小矮人到哪去玩呢？我们一起去看看吧！（课件显示白雪公主和小矮人来到游乐场门口）看到白雪公主和小矮人来到游乐场门口的画面，你发现什么数字信息？

生1：门票每张8元。

生2：有8个人。

师：需要多少钱呢？小矮人们在1个8、1个8的加着，同学们你们能帮帮他们吗？出示下表： 张数

1 钱数

1、填表。

2、说表：教师引导学生说1个8 是8，2个8相加是16，3个8相加

是24……8个8 相加是64 。8 是1个8，16是2个8相加

……6院4是8个8相加。（个别说、集体说。） 3、记表：

同桌之间互相说说1个8 是8 ，2个8相加是16……8个8相加是64 。 4、创编口诀

师：1个8 是8，2个8 相加是16，我们不仅可以用加法算，也可以用乘法计算，再编一句口诀，你们能行吗？（能）

小组讨论自行编口诀。（四个组每组两句）汇报口诀教师板书： 1×8=8 一八得八 8×1=8

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3

4

5

6

7

8

2

2×8=16 二八十六 8×2=16 3×8=24 三八二十四 8×3=24 4×8=32 四八三十二 8×4=32 5×8=40 五八四十 8×5=40 6×8=48 六八四十八 8×6=48 7×8=56 七八五十六 8×7=56 8×8=64 八八六十四

5、师：在编口诀的过程中，你遇到哪些问题？你们又是怎样解决的？（教师视情况进行小结）

6、师：看看黑板上的口诀，你有什么发现？

学生可能会说：（1）每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。（2）每相邻两句口诀都相差8。（3）……

7、记口诀。

学生齐读、默读口诀后问：你觉得哪句口诀最难记？你们可以怎样解决？

8、师生对口令、生生对口令记忆口诀。

（用白雪公主和七个小矮人去游乐园买门票的生活故事，引出8的乘法口诀自然生动，学生自主创编口诀兴致勃勃。）

三、 边玩边练，巩固知识。

1、 第一关：搭积木

师：白雪公主和小矮人得到大家的帮助顺利的进入游乐场，（课件出现课本第76页情境图）？请同学们翻开书76页算一算并完成书上的

3

填空。

（将例题作为练习题让学生巩固8的乘法口诀，又很好的处理了让学生回归书本，且不走形式的难题。）

2、第二关：顶气球。

师：白雪公主和小矮人在游乐场他们玩了顶气球，想玩吗？（课件出示乘法口诀表）

3、 第三关：火眼金眼。

师：每一组中三个数的结果一样吗？为什么？

4、永攀高峰。

师：

白雪公主和小矮人他们都在夺红旗呢？你们愿意参加吗？（设计白雪公主和小矮人与学生一起游玩一起练习，让孩子们学得轻松练得快乐。）

四、总结评价，提高认识。

同学们，这节课你们学得快乐吗？你都有哪些收获呢？

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