资料摘要
《小数乘小数》镇江实验学校 匡元霞教学内容：p64的例7，试一试和练一练，练习十二1—3题 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。 2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学之间的内
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6.小数乘小数（1）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 843
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-04 16:57:00
- 来源学校
- 学校：镇江实验学校
6.小数乘小数（1）优质课一等奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6.小数乘小数（1）优质课一等奖教案
正文
《小数乘小数》
镇江实验学校 匡元霞
教学内容：p64的例7，试一试和练一练，练习十二1—3题 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。 2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点、难点：
小数乘小数的计算方法的理解和应用 教学过程： 一、课前导学：
1、温故：列竖式计算
0.94×18= 56×0.15=
怎样计算小数乘整数？
二、课堂助学
例7：
1、看图说说在这个平面图上有哪些信息。
问：现在要分别求出房间的面积和阳台的面积，怎么列式？ 板书：3.8×3.2 3.2×1.15
2、我们先来看一下房间的面积是多少？
你估计是（ ）平方米。
你觉得它的面积在（ ）平方米和（ ）平方米之间。
你是怎么想的？
1
3、你能计算出房间的面积吗：对照前面整理的计算步骤完成竖式
两个因数都扩大了（ ）倍，积就扩大了（ ）倍，想得到准确的积，应该把积的小数点向（ ）移动（ ）位。
（发现步骤没变，只是在点小数点的时候，两个乘数都要看；两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
）
（补充：把竖式里的小数点都去掉，变成38乘32得1216。）
板书：3.8×0.32 0.38×3.2……它们的得数分别是多少？你是怎么想的？ 4、课堂助学（二）
计算第二题：独立完成，并交流。
对照比较发现：先不看小数点，分别是两位数乘三位。位数多的放在上面计算更方便。 检查计算过程及结果。用估算验算。 （指导书写：写竖式的时候要把数字写端正，数字和数字之间要有适当的间隔，这样方便对齐，方便计算。） 5、总结：
两题中两个因数与积的小数位数有什么联系？
小数乘小数应该怎样计算？
（出示书上的3句话）
三、同步训练： 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？
2
2、下面的计算对吗？把不对的改正。
3、完成竖式计算。
四、课堂作业：
1、竖式计算：, 9.8×0.3 41.4×2.5 0.5×2.96
0.03×67.5 6.5×0.82 2.8×3.5
2、一种西服面料，每米售价58.5元。买5.2米这样的面料，应付多少元？（先估计得数，再计算）
估计应付（
）元
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-04 16:57:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 843
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2500
来自：学校：镇江实验学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6.小数乘小数（1）优质课一等奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6.小数乘小数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。