19 跨越海峡的生命桥第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

年级五年级课题19跨越海峡的生命桥过程与方法课时2课时教师王美婷教师活动一、激活愿望，创设情境这是一个真实的让我们感动的故事，那么，到底是什么感动着我们？这节课让我们继续走进课文。（板书课题）二、自学展示，捕捉生成1．组织默读课文，想课文主要写了一件什么事。想好后小组交流，桌间巡视，个别指导。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 跨越海峡的生命桥

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2018-04-30 17:38:00

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学校：凌海市实验学校

19 跨越海峡的生命桥第二课时教案

未知

2018-04-30 17:38:00

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关键词：19 跨越海峡的生命桥第二课时教案

正文

年级

五年级

课题

19跨越海峡的生命桥

过程与方法

课时

2课时

教师

王美婷

教师活动

一、

激活愿望，创设情境这是一个真实的让我们感动的故事，那么，到底是什么感动着我们？这节课让我们继续走进课文。（板书课题）

二、自学展示，捕捉生成

1．组织默读课文，想课文主要写了一件什么事。想好后小组交流，桌间巡视，个别指导。

2．组织汇报定位。点拨：概括写事文章，事情的主要情节要抓住，如本文中，李博士和台湾青年是冒着生命危险挽救了小钱。

三、合作探究，有效引导

1、读完课文，哪令你最感动？请生用心读书，画出文中句子，反复读读体会，写上批注，即你为什么感动。

2.组织学生小组交流，教师巡视各组学习情况。

复案

学生活动

一、

激活愿望，创设情境

认真倾听，产生思考探索的兴趣。

二、自学展示，捕捉生成

运用以往读书方法认真读书，争取快速完成学习任务。

按照以往要求、学生回读课文，然后概括课文的主要内容。（小组交流）找每组的3号学生回答问题。

参与汇报与交流评议。修正答案，同桌在互相说说。

三、合作探究，有效引导

学生进行批注式读书。

结合文中的具体语句汇报自己的观点，把自己独特的感受、体验和理解表达出来，力求体现多元感悟，然后再将自己的体会复案

3．听取汇报，并顺势指导朗读。

引导抓住关键句段（第四自然段、第五段前三句、第五段第四句、第六自然段），联系上下文、对白血病的了解等生活经验交流感动的句子及感动的原因。

在引导汇报的过程中，适时（第五自然段）引导学生想象：余震发生时的危险，以体会李博士和台湾青年不顾个人安危的精神。适时（第六自然段）出示李博士的图片并对其进行相关介绍，再简要讲解当时的历史和政治背景（台湾和大陆不通航）

4组织学生谈谈自己对“生命桥”的理解。引导先从字面入手，再结合课文具体内容理解。

四．明晰定位，训练达标

想象小钱和台湾青年如果见面

了，会是怎样的情景呢？

读出来。

（其他学生认真倾听，纠正或补充观点，教师及时指正）

自由交流，共同评议、补充、完善。

四、明晰定位，训练达标

发挥想象，组织语言，独立回答。

关于本教案的常见问题

Q：19 跨越海峡的生命桥第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 跨越海峡的生命桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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