2、用7的乘法口诀求商教学实录与评析

用7的乘法口诀求商

教学目标：

1、在解决实际问题的过程中，通过自主探索学会用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练的用7的乘法口诀求商。

2、在具体情境中，能用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题，体会数学与实际的密切联系。

3、通过情境设计，激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，获得成功的体验。

教学重点：自主探索、理解掌握用7的乘法口诀求商的方法。

教学难点：正确熟练地运用口诀求商。

教学过程设计：

一、复习

谈话：大家都听说过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧，今天故事的主人公来到了我们身边，他们带来了一些口算题，做对了他们就会出来和大家见面。

1、口算，并说说你是用什么方法来求商的？

12÷6=

6÷3=

9÷3=

18÷3=

30÷5=

10÷5=

15÷5=

24÷4= 引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的一般方法。

学生回答

小结：刚刚同学们都是用的什么方法来求商的？（儿歌：做除法，想口诀，口诀缺几就商几）

引入新课：这节课，我们继续用这种方法来学习怎样用口诀求商。（板书课题）

二、新授

情境：白雪公主和七个小矮人要去参加一个晚会，他们正在准备一些礼物，但是他们碰到了一些问题，你们能帮助他们解决问题吗？

1.出示改编的例题图。谈话：白雪公主一共做了28朵花，她想把这些花扎成漂亮的花环，送给七个小矮人，可是她碰到了两个问题，我们一起来看一看。

先出示：如果扎7个花环，平均每个花环有几朵花？

（1）请学生完整地读一读条件和问题。

（2）让学生尝试列出算式。

提问：为什么要用除法来解答？

指名说说算式所表示的意思。

（3）28÷7等于几呢?你是怎样想的?(想:几七二十八)完成板书:(四)七二十八

提问:你是怎样找到这句乘法口诀的呢? 提炼方法:除数是几,就想含有几的乘法口诀,几七二十八. 注意写出正确的单位名称. (4)指名复述这道题的解题过程. 再出示:如果每4朵花扎一个花环,平均可以扎几个花环? 指明完整说出条件和问题后,让学生列式计算. 提问:为什么也用除法来解答? 指名说说算式所表示的意思. 得数为什么是7?你是怎么想的?(想:四几二十八)完成板书:四(七)二十八

2.比较概括,掌握方法. 计算这两道题时都是用的哪句乘法口诀?

计算28÷7,相乘法口诀四七二十八,商是4,计算28÷4,也是想乘法口诀四七二十八,商是7. 说明:我们可以先看除数,然后再想几和除数相乘得被除数. 这两道除法算式我们都是用几的乘法口诀来求商的?(完成板书:用7的乘法口诀求商) 延续情境:白雪公主把花环扎好了,刚好7个花环每个小矮人戴一个,小矮人们可高兴啦，同学们，我们一起热心助人，一定很开心吧！小矮人也给我们带来了三组题，我们一起看看吧。

三﹑巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

情境：晚会时间终于到了，可是小矮人们收到的邀请函上的桌号不见了，他们分别坐几号桌呢？快来把信封上的乘法口诀补充完整就知道了。然后请你们再根据一句口诀说出两个除法算式。

2.完成“想想做做”第2题。

出示：

（

）七二十一

（

）七三十五

（

）七二十八

（

）七四十二

分别指名学生回答。

情境;谢谢你们，小矮人们找到了自己的位置。

提问：一句乘法口决一般情况下可以写出几道除法算式？

提问：哪句7的乘法口诀只能写出一道除法算式？

3.完成“想想做做”第3题。

4.完成“想想做做”第4题

小矮人们在晚会上玩的真开心啊。这时候他们肚子有点饿了，他们看到了最喜欢吃的山楂，你们能满足他们的心愿吗？把这些题做得又对又快，这些山楂就属于他们了。

情境：小矮人们一共得到了42颗山楂，他们想做几串糖葫芦。

让学生先认真看图，在理解图意﹑题意的基础上再解答。

情境：谢谢你们的帮助，小矮人们有了一个愉快的晚上。

5、完成“想想做做”第6题

6、思考拓展

五﹑全课总结

这节课你学会了什么？怎样用7的乘法口诀求商？提炼本节课的数学学习方法：迁移类比。