演唱 云教学设计及说课稿

《云》的教学设计

学校：

武都区钟楼小学

姓名：卯旭红

教学目标：

1、指导学生用准确的音准、柔和的声音自然的演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，能用合适的速度演唱歌曲。

3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，并能在歌唱中让学生充满幻想，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

4、把学生分成不同的组，用唱、打节拍、舞蹈的多种形式共同表达歌曲，让学生都能熟练的演唱歌曲。

教材分析：

《云》是人音版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，注意强弱弱的节拍，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：听唱法、实践参与法、律动法。

教学重点：

用连贯、柔美的声音熟练的表现歌曲，“V”换气记号的掌握运用得当。

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

教学准备：

多媒体课件

MP3音乐。

教学过程：

一：导入

师：老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。

谜底：云

师：大家都猜对了，真聪明！今天我们和大家一起学习演唱这首歌曲。

二：发声练习

师：同学们，我们先来一段发声练习，看一下小猫今天干嘛去了？出示课本中的发声联系

三：组织教学

1.

师：同学们我们现在看一下天上的云是多种多样，云都有什么样的颜色呢？白云，乌云。

2.

同学们，再来看看我们今天要学的这首儿歌是几拍子的？

生:三拍子。

3.

师：下面听老师来读一读，想一想三拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？三拍子的规

律：强弱弱。让学生在打击乐器上（双相桶、沙锤、锣、三角铁等）表现出强弱弱的特点

4 .跟着节奏做动作：第一拍拍手，第二拍拍左肩膀，第三拍拍右肩膀。

师:真棒！你能试一试吗？能像老师这样打着强弱拍来读读儿歌吗？可要注意声音的强

弱变化哦。

5.师：真不错。小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的

动作来表现呢？生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、拍腿、跺脚、叉腰、叉腰

等等。

6.

初听歌曲：感受歌曲的强弱关系，以及歌曲的旋律走向。感受歌曲充满的幻想。

7.师：同学们看看歌谱，这里出现了我们之前学过的连音记号，仿佛天上的云一朵连

着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连起来唱。

8.师：同学们，看到歌谱里面还有什么音乐记号吗？生：“V”

师：同学们，太棒了，对的，这是换气记号。小尖角，头朝地；见了它，换口气。

四：学唱歌曲

1.

师：我们赶快来学一学云的歌吧。老师让学生听MP3演唱，让学生整体上感受歌曲，接着老师用乐器表现歌曲（学唱第一段）老师唱一句，你模仿一句。好听的歌曲再来唱一唱，你能把旋律完整的唱出来了吗？轻轻的试一试,注意强拍。

2师：帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？请你听下一段，它会告诉我们答

案的。（学唱第二段）老师唱一句，你模仿一句。并要让学生打拍子和演唱配合好

3.师：同学们找到答案了吗？装的是什么啊？小雨点。

师：同学们真棒，你们都很认真哦。

4.师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，

还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。

5.那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让

他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动)

6．齐唱，

7.

分组对唱，一组唱第一段，二组对唱第二段。

8.

分男女生合作演唱：男生唱，女生拍。交换过来。

9.老师用笛子和葫芦丝伴奏，学生跟着乐器熟练的演奏。

10.能让学生跟着歌曲的旋律编一些简单的舞蹈，全面的调动全班学生的积极性。

五：表演歌曲

1：师：老师在学生演唱中加入笛声和打击乐，听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛，听听是谁呢？

师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。

（学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁）

哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱

有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。

2、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。

六：课后作业布置

1.

回家闲暇时把这首歌曲唱给家人听。

2.

能根据歌曲的旋律编一些简单的舞蹈。

3.

会乐器的学生能用乐器表现歌曲。

4.

能在家里的不同东西上敲出强弱弱的节拍。