Unit 1 This is my mother.优质课教案

教学设计案：

外研社三年级起点第一册

Moudle9 Unit1 This is my mother.

一、教学目标与要求

1. 能利用自然拼读法教学新单词，让大部分学生听懂会说本课单词：father/mother/grandpa/grandma/brother/sister.

2.能听懂会用句型This is my ….来介绍自己的家人。

3.对学生进行爱家人的教育。

二、教学重点与难点

1、

重点：运用句型：This is my …

向别人介绍自己的家庭成员。

2、

难点：能正确读father/mother/grandpa/grandma/brother/sister.等单词，并能知道其含义。

三、教学过程

1.Warm up.（do

some

actions）

2. Watch

TV

and

Lead

in

new lesson. Show a photo：This is my family. Learn:family此单词，拿着自己的家庭照片并说This is my family.Q1：What does family mean?

Q2:

What does family stand for?

3.Learn new words (1).chant phonics and do some actions (2).课件出示单词，运用自然拼读法，教学单词my me mad

(3).出示字母组合“th”, 运用自然拼读法，教学单词this that than

拓展字母组合“ther”，教学单词father/mother/brother

4.课件出示图片教学句型“This is my mother./father/sister/brother

老师拿着相片示范

This is my mother.

5、课件出示chant. Mother,mother. She

is

my

mother . Father,father. He

is

my

father.

教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词. 6. 课件出示字母组合“d”，运用自然拼读法，教学单词and rand grand grandma grandpa grandfather grandmother 7.课文教学

1)、听录音

第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。

第二遍：学生带着问题“How

many

people

are

there

in

Sam’s family?”听→抽生回答问题。

第三遍：跟读录音。

（设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音，逐步帮助学生培养听的技能）。

2)、老师再次领读复习生词：“father、mother……等，再带领学生理清Sam家庭成员之间的关系。

3)、学生再听录音，模仿跟读课文→全班齐读课文。

4)、四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅导，抽3—5位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬。

（设计意图：Module 6已经学习过This

is

my…….句型，我们给出了版书做辅助，单词也已练会，这时可以让小组互动去自由练习，给学生自主发挥的权力，给上台说的学生发奖品，可以激起其他学生表现的欲望）。

7、学生拿出已准备好的自己的全家福照片向自己的同桌介绍自己的家庭成员。

This is my father /mother /sister /brother /grandpa/ grandma She is my grandma/mother/sister. He is my grandpa/father/brother. 8、请学生拿出自己的全家福照片向全班介绍自己的家庭成员,巩固单词

family;mother ;father;grandma;grandpa以及he ;she. 备注:红色字体要重读. 四、Summry 本节课学习了家庭成员的称谓，单词较多，课后要多加巩固。

五、Homework 1.回家用英语称呼自己的家人；

2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。