1.诚实，不需要理由教学设计及教案分析

活动主题一：诚实不需要理由

活动目的

1、理解诚实的含义及其重要性，正确理解“善意的谎言”，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。

4、即使做错了，也能勇敢承认错误。

教学重点

理解意义，分辨是非，懂得道理。

教学难点

勇于面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。

活动准备：

学生：讲砍倒樱桃树小男孩的故事

活动过程：

第一课时

我不能说谎

1、讲《狼来了》故事导入，明确活动主题

2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。

说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！

小组讨论交流，揭示诚实含义

活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？

①诚实就是说出自己真实的想法

②诚实就是要敢于说“不知道”

③诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误

④诚实就是不隐瞒别人的错误

活动二：夸夸我自己诚实的表现

学生说说：在家里，我是诚实的好孩子......

在学校，我是诚实的好学生.....

老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。

活动三：讲讲身边诚实的人和事

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

老师小结：

诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有

许多诚实的人和事，同学们刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。

设置生活情境，辨析明理导行

情境一：看教材3月6日王明宇的日记

1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？- 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？

情境二：讨论教材中“乐乐该怎么做”

1、

讨论：乐乐该怎么做？

2、

交流：你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想

对尝到甜头的同学说什么？

老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别

人信赖的人，请听下面的故事。

活动一：讲故事，树榜样

1、学生讲故事：砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

2、学生汇报：这个故事说明什么？

3、老师小结：一个人犯错误在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误,才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治. 华盛顿给我们作出了榜样。他的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望同学们从小养成不撒谎的好品质。

活动二：自我反思。

你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。

3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价。