B名师课堂实录

学科:英语

年级：三年级

课题：《Hello》

教学内容B. Let’s talk. Let’s play

(二) 教学目标

1. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s . Goodbye! Bye! 2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3. 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来询问他人姓名，或介绍自己的姓名

4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别。

(三)教学重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye! 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

2. 难点：

能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来

询问他人姓名，或介绍自己的姓名能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向他人告别

(四)教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 姓名卡

(五)教学过程

(一) Warm up（热身及预习展示）5分钟

1.打招呼。

T:

Hello, I’m …What’s your name? S1: Hello, Miss Huang! My name is…

T:

What’s your name? S2: I’m…

2．依次出示在“A. Let’s learn”部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片，学生根据图片说出相对应的英文。

（二）Presentation and Practice (精讲点拨)

15分钟

，然后用句型“My name’s...”反复说

1、T :“Hello! I’m Miss Huang.”3-4遍自己

的名字，速度由慢到正常。接着问一位学生:“What’s your name?”，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:“My name’s...”。重点表扬第一个回答的学生，并发给他小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学新句型。

2、学生跟读句子“What’s your name?”，引导学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。

3、出示放学后师生一起出校门的挂图或电脑课件，让学生看看此时师生各应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语:“Goodbye! Bye!”

4. 链式问答。请一排学生前一个问后一个，后一个回答后再接着询问下一个人的姓名。

Teacher：What’s your name? Please ask next one. Let’s do a chain work.

5、学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。

6、播放录音，全班跟读“B. Let’s talk”部分的内容。

7、学生拿出准备的空白纸板，在上面写上自己的名字，同桌之间进行对话，如：

S1：What’s your name? S2：My name’s... 8、把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名

字相对

应的学生站起来和教师进行对话，如：

T: What’s your name? S: My name’s... (三)Consolidation and Extension(扩展延伸)8分钟

1.重点句型。

（1）Hello! I’m Mike. 你好，我是迈克。

（2）What’s your name? 你叫什么名字？

（3）My name’s John. 我的名字叫约翰。

（4）Bye!/Goodbye! 再见！

2.猜猜我是谁。

出示Sarah, Mike, Chen Jie, John, Wu Yifan的人物图片，然后打乱顺序贴在黑板上并使图片背面面向学生，依次请学生上讲台随意拿一张图片，让其他学生猜猜他/她是谁。如果学生猜错，讲台上的学生就摇头，说:“No.”;如果猜对了，该名学生就说:“Yes. His/Her name’s...”。

（四）practice(练习巩固) 10分钟

一、请根据图片选择正确的姓名，补全句子。

(

) 1. My name is _______.

A. Sarah

B. Chen Jie

(

) 2. I’m ______.

A. Mike

B. John

(

) 3. My name’s _____.

A. Chen Jie

B. Miss White

(

) 4. I’m ______.

A. Wu Yifan

B. Mike

二、为下列句子选择正确的回应，将其序号填入题前括号内。

(

) 1. Hello.

A. Bye.

(

) 2. Goodbye.

B. My name is John.

(

) 3.What’s your name?

C. Hi.

（五）Summary（课堂小结）1分钟

1. 呈现自编韵句，再现本课重要内容, 学生认真看、听。

Teacher：Let’s chant. Look at and listen to the chant first.

Hello, hello, hi, hi, hi. My name’s Mike. What’s your name? Hello, hello, hi, hi, hi, my name’s John. My name’s John.

Goodbye, goodbye, bye, bye, bye. Goodbye, goodbye, bye, bye, bye.

2. 再次呈现韵句，学生逐句学习。

Teacher：Listen to the chant again. This time say the chant after me.

3. 齐说韵句，结束课程。

Teacher：Let’s say the chant together.

Teacher: Time’s up. It’s time to say goodbye. Goodbye, boys and girls. Bye! （六）Homework （布置作业）1分钟

回家仿读录音机跟读本节课所学的新单词。

（七） Blackboard design (板书设计) Unit 1 Hello！

B. Let’s talk Hello, I’m ... What’s your name? My name is ... Goodbye! Bye!