拍皮球教案教学设计导入设计

拍皮球

人民音乐出版社

哈尔滨市新康小学校 于乐洋

教材分析

歌曲《拍皮球

》是一首反映儿童体育游戏的童谣歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐段结构，F大调，四二拍。节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的皮球的样子。

教学目标

1、能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》。

2、通过拍皮球，玩游戏、拍击三条节奏，感受四二拍的节奏特点。

3、通过小组合作，感受拍皮球时的愉快心情。

教学重、难点

通过学唱歌曲，让学生感受四二拍的节奏特点。

学情分析

一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有时候的注意力不是集中。因此，在教学方法的选择上采用游戏的形式，让他们在玩中体验，提高学习效果。

教学过程

1、律动《健康歌》

2、你们看，老师手里拿的是什么？我拿皮球能做什么呢？今天老师就让我们的同学自由的来玩一玩皮球，好不好？

3、玩皮球之前，老师问：还能怎样玩皮球？（《拍皮球》）

4、你们想出什么玩法？你们刚才玩皮球时候的心情是怎样的？

5、今天老师带来了一首有关皮球的歌曲。大家一起来听一听。

4、请把皮球放好。你们想出来什么玩法了？（个别回答）

5、同学们想出了这么多不同的玩法，老师想说，你们刚才玩皮球时候的心情是怎样的？

6、今天，老师带来了一首有关皮球的歌曲，大家一起听一听，听完之后，说一说，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（《拍皮球》）

7、听完之首歌曲是什么样的感觉呢？起个什么样的名字？那究竟这首歌曲，他的名字叫什么呢？（贴黑板——拍皮球）

8、老师也想加入到你们当中来，也想玩一玩手里的皮球，也想出了一些玩皮球的方法，咱们一起来玩一玩。（拿出皮球）

9、你们看，老师的第一种玩法：他的节奏是：

（1）

这就是刚才老师演奏的方法。

你们看老师的第二种玩法：他的节奏是：

(2）

现在看老是拍的第三条

(3）

刚才老师拍这个节奏的时候有什么特点? 10、学生分组拍节奏

11、跟音乐配合。（《拍皮球》）

12、再听歌曲，哪一句是模仿皮球落地时的声音？（《拍皮球》）

13、嘭嗵嗵嗵

嘭嗵嗵嗵。来唱一唱这句。

14、同学唱这句，老师唱其他的那几句歌词。（互换）。

15、这首歌曲，同学们完整的唱

16、你们还记得刚才你们自己拍的节奏吗？然后加上你们唱的那句歌词。

17、老师的游戏又要加大难度了，这首歌曲，同学们拍自己的节奏，我们三组同学的节奏是连在一起的。

18、总结;今天，同学们跟老师一起玩皮球，拍皮球，唱皮球，玩的开心吗？那让我们最后在这首好听的《拍皮球》的歌声里结束本节音乐课。（《拍皮球》）

教学反思

本节课，我先以歌曲律动导入，让学生们能够在愉快的氛围中进行学习。本节课让学生通过不同的方法玩皮球，拍皮球、唱皮球，充分的体现以“玩”为主。但是，由于是一年级的学生，孩子好动的特点很明显，学生的课堂纪律有一些乱。

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