Unit 1 Point to the door.优秀教学设计

Module 3

Unit1 Point to the door 一、教材分析

本课是外语教学与研究出版社《小学新标准英语》（三年级起点）三年级上册第三模块第一单元《point to the door》的内容。之前学生已经学过了1、2模块的内容，知道了简单的问候语，如Hello, Hi，good morning, How are you ?I’m fine. Thank you!本节课在此基础上，让学生学习教室里的物体，能听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级学生，是接触英语一个多月的学生。他们对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为是乡村小学，学生接触英语机会少，且英语发音带方言现象严重，英语基础几近空白，还有些学生太过活泼，自制力较差，注意力不易集中。好在每一个学生愿意进行交际，愿意配合老师的教学。且此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

三、教学目标

（一）知识目标：1、初步感知新单词：door, window, blackboard, bird；

2、能够听说下列句子:Stand up. Sit down. Point to the window. Point to the blackboard.等；3、能在图片

提示下识别单词。

（二）能力目标：

在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。

（三）情感目标：

关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

四、教学重点和难点

（一）重点：1、能听懂、会说、会读door、window、blackboard、desk、chair等教室里的物体；2、能听懂、会说、会读Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语。

（二）难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to···三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用Point to+物体的语句结构发出正确的指令。例如Point to the window. Point to the blackboard. 五、教学策略：任务教学法、情景教学法、游戏教学法

六、教学资源：单词卡片、课件

七、教学过程

（一）热身复习

1、张贴字母表，请学生起立做字母操

S: 请同学们轻轻挪动自己的椅子，Please stand up，请起立。

S: 我们一起来做一做字母操吧！Are you ready？

T：Go！Go！Go 带领学生一起做字母操

S：Good job！Sit down, please. 2、教师与学生热情的问好，复习问好、询问别人名字的句型。

T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Wang T: How are you? S: I’m fine. Thank you. T: What’s your name? S: I’m... 请4-5位同学用“How are you?”“I’m fine. Thank you.”“What’s your name?”“I’m...”进行对话，对发音好的同学给小贴纸鼓励。

（二）新课导入

T: 我们已经学会了如何用英语和他人打招呼以及询问别人的名字，是不是还应该认识一下教室里的物品啊？这节课我们就来学习教室里面的门、窗户、黑板用英语怎么说。Now, please turn to page 14（配上手势）。请同学们翻开书的第14页。（学生翻书的同时，板书课文标题“Module3 Unit 1 Point to the door”）

T：跟着老师一起来读一读本课的标题。（配合手势逐个教读、解释意思并板书“指向那个门”，再整句教读）

T：现在请同学们观察15页第一排第二幅图片，Lingling的手指是指向哪儿的？

S：指向门。

T：Good，Lingling的手指向了门。那“指向那个门”用英语怎么说？我们先来回忆一下“指”用英语怎么说。

S: Point. T: Good job! Can you spell it? 同学们可以和老师一起拼一拼吗？P-o-i-n-t（板书并再次教读point）

T：我们再回忆一下“向”怎么用英语说？

S：to T：Please spell it.一起拼一拼。t-o. （板书并再次教读point to）

T:“那个”用英语怎么说呢？

S：the T：Clever！我们来拼拼看the. t-h-e（板书并再次教读point to the）

T：接下来的这个单词就是咱们这节课的重点了。（拿出单词卡片问）“门”用英语怎么说？

S：door T: 你们都会拼door吗？我们来试试看d-o-o-r（板书并再次

教读point to the door）。（指着教室里的门教chant）“door door door, point to the door”

S：door door door, point to the door. T:（拿出“窗户”卡片问）这是什么？

S：窗户

T：对，“窗户”window. Please spell it.请拼写出window. w-i-n-d-o-w（边拼边板书window，然后指着教室里的窗户教chant）。Window window window, point to the window. S: Window window window, point to the window. T：（拿出“黑板”卡片问）这是什么？

S：黑板

T：Yes! Blackboard!（Blackboard这个单词发音较长，对三年级刚接触英语的学生有一定难度。先教“black黑”再教“board板”，再连成完整单词教读Blackboard。然后指着教室里的黑板教chant）Blackboard blackboard, point to the blackboard. S: Blackboard blackboard, point to the blackboard.（复习整首chant）

T: Let’s play a game!我们来玩游戏。老师说什么，同学们就重复什么，并指出相应的物体。好不好？

S: Point to the...（door, window, blackboard开始按顺序，然后突然改变顺序，提高游戏趣味性的同时也让学生开动脑筋）

T：接下来我要升级游戏难度了，男生女生大比拼。（板书

Boys/Girls并复习其意思）老师叫到Girls的时候就请女生听老师的指令，并给大家说一说、指一指刚刚老师提到的物体。叫到男生的时候就请Boys男生们来说一说、指一指。有信心接受挑战了吗？

S: 有信心。

T：Girls, point to the.../ Boys, point to the...（比赛后决出胜负）

（三）知识巩固

T: Now, turn to page 18. 翻到书的第18页。我们一起来学习一下这首歌曲吧。（跟唱然后教动作）

（四）课文小结

S: 有没有同学愿意跟大家分享一下，这节课他学到了什么？

T：我学到了“指”“门”“窗”的英语说法... （五）布置作业

学习本单元的歌曲，跟着歌曲做动作，并家人展示。

板书设计

Module 3 Unit 1 Point to the door

door 门

Point

to

the

window 窗户指

向

那个

blackboard 黑板