Unit 2 I feel happy.教学设计及教案分析

嵩县江苏双语实验学校

总第（

）课时

五年级英语课时教学设计

施教日期： 月 日

教学内容

Module 9 Unit 2 I 共（ ）课时

feel happy.. 第（ ）课时

知识目标：

学会使用教学目标

I feel 调整与反思

happy/sad/tired/bored/hungry.来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

教学重难点

教学资源

熟练运用happy/sad/tired/bored/hungry这些形容词。

PPT课件

教学过程

教学环节

Step1 Warm-up

Step2. Presentation

Step3 Practice

教学内容 Step1 Warming-up （1）教师热情的和学生打招呼，互相问好。

（2）播放一部分动画，复习喜怒哀乐形容词。

（3）再次播放录音，请学生跟读。

Step2 Presentation 1.

教师出示学习目标，学生齐读题目：

I feel happy.(开火车形式提问) 2.

看教学CD.让学生对课文有个大体印象。

3.

师生共同看第二部分，跟读。

学生同桌二人共同翻译课文。

提问学生展示

教师领读，带领学生熟练读课文。

Step3 Practice

1. I lost my pen.Now I feel sad. I won a chess game last week.Now I Feel happy. I can smell some nice noodle soup.Now I feel hungry. 2.带领学生完成活动3 Does she feel happy? Does he feel angry? Does he feel bored? How does she feel? How does he feel? 1 调整与反思

嵩县江苏双语实验学校

Step4 Summary

答案：No,she doesn’t.She feels angry. No,she doesn’t.She feels sad. No,she doesn’t.He feels happy.

4.

听录音，完成活动4，教师领读。

Step4 Summary 1.

总结本节课内容。

2.

看汉语背诵课文。

3.

完成开心作业对应部分。

作业

设计

板书

设计

1.

抄写单词至作业本上（4英4汉）。

2.

背诵课文。

Module 9 Unit 2 I feel happy.. Are you feeling…? Yes,I am./No,I am not. Is she feeling …? Yes,she is./No,she isn’t.

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

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