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大鹿教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：大鹿教学设计思路

正文

《大鹿》

教学目标：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、通过唱一唱、演一演歌曲，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、

通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

让学生在唱一唱、演一演中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。

教学难点：歌曲《大鹿》中的十六分音符的正确演唱。

教学过程：

一、

导入

1、听着音乐进教室

2、看，什么动物向你们走来了呀？（小鸡）小鸡是怎样叫的？（叽叽

叽叽）现在我们来做个游戏，由老师来模仿小动物的叫声，你们来猜猜是什么小动物？（鸭子、猫、羊----）

3、

现在我们要模仿小鸡和小鸭的叫声来进行发声练习（示范）

小鸡在唱歌

生：叽叽叽

叽叽叽

师：小鸭在唱歌

生：嘎嘎嘎—

二、

音乐铺垫

1、

今天，老师要带大家去一个非常热闹的地方，天气真晴朗，森林里的小动物都出来玩了，有——

可今天，小兔和大鹿怎么没来参加呢？让我们跟着音乐去找找它们，好么？（音乐<走在乡间的小路上））

2、

呀，我们前面出现了什么？（老虎）老虎说呀，只要你们把这节奏型读准了，就能过桥。看看这条节奏型和我们课前学过怎么样？有什么地方不一样？

3、

看，老虎让路了，我们继续走（音乐）

4、

我们来到了一片大草原，看到谁拉？它在干什么呀？这时候来了个猎人，于是小兔立马跑向小鹿家求救，小鹿有没有见死不救呢？听了这首歌，我们就知道了。

三、

学歌词加表演

1、同学们,刚才这首曲子它的速度有怎样的变化？为什么？

2、这首曲子一共四个乐句,第一句到哪?

有一句，我们在节奏训练中是不是学过了？这句话是谁说的？谁能加上动作表演下（老师示范）

3、闭上眼，我们仔细聆听，小兔敲门时说了句怎样的话？谁能按照节奏来读一读。该怎么表演呢？请同学们跟着老师一起来表演下好么？

4、同学们，在看看第一句，第二句的歌词，讲的主要是谁，在哪里，

干什么？我们应该怎么读并把动作表演好？

5、我们边听边把这首歌表演下好么？（大鹿歌）

四、学歌

1、让我们一起把这首歌的旋律用“啦”来哼一下，好么？老师弹一句，同学们跟一句，男女声分别试下

2、让我们试着把歌词放进旋律里好么？

3、会了么？那谁想自己来勇敢尝试下

五、音乐剧编排

1、唱得非常好，老师啊，突然想出了一个主意，六一儿童节快到了，让我们以小组为单位创编一个音乐情景剧，好不好？每组选出三位同学分别扮演大鹿、小兔、老狼的形象，其余学生用形体再现树林中的情境，如大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵等。(播放背景音乐《大鹿》。) 六、课堂小结

1、这节课你们快乐吗？那么歌曲当中的三个小动物你最喜欢谁？为什么？

（大鹿他不怕危险，勇敢地帮助小兔子……）

2、我和你们一样最喜欢大鹿，这首歌曲的名字就叫《大鹿》，我们要以大鹿为榜样，同学之间要互帮互助。瞧！大鹿要和我们再见了，让我们在快乐的歌声中结束今天的课. （播放歌曲《金孔雀轻轻跳》）

资料摘要

大鹿教学设计思路