C教学目标设计PPT及课堂实录内容

Unit 4 We love animals C Story time 教学设计

垫江县曹家学校 喻祥兰

一、教学目标

1.能听懂并理解“Story time”内容中的故事。

2.能听懂“Follow …和Don’t follow…”的指令，理解故事的大意

3.学生能通过手影动物猜出动物名称．

二、教学重难点：能听懂“Follow …和Don’t follow…”的指令，理解故事的大意

三、教具准备：1.课件。2.准备zip, zoom, dog, duck, pig ,rabbit的头饰。

四、教学设计

Step 1.Warming up 1.Greet the students. 2.Sing the song“Old MacDonald ”

活动设计意图：通过唱歌，复习有关表示动物的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。

Step 2 Revision 1.复习日常口语会话活动，让学生养成用英语会话的好习惯。

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Hello!

你好! Hi!

你好! Good morning.

早上好！

Nice to meet you. 见到你很高兴。

Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。

How are you? 你好吗？

Fine, thank you. 很好，谢谢。

2.通过手影让学生猜动物单词，进一步复习巩固单词。

3.通过火眼金睛：Read quickly(快速正确地读出单词) 活动设计意图：通过复习日常口语会话活动，让学生养成用英语会话的好习惯，并营造英语学习的氛围。一方面可使学生轻松愉快的进入角色表演中，另一方面又复习了本单元新的语言知识。

Step 3.Presetation 1.通过教师的示范和手势语等，让学生理解“follow”的意思，并能听懂“Follow… 和Don’t follow”的指令。

2.先利用课件展示整个故事，让学生通过听录音了解故事内容。

3. One day, Zoom invites his friends to his home…进一步学习故事内容。并教会学生读句子。

4.鼓励学生扮演角色（戴上动物的头饰），进行故事表演。

5.用Follow….的指令给全班分组。例如：教师选一名学生做组长，由他自己选4名成员。站在前面的一位同学说：Hello, Peter! Follow me.名叫Peter 的学生就走在他的后面。然后他在对一位同

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学说：Hello, John! Follow Peter. Follow me.这样John就走到Peter的后面排成一队。

活动设计意图：通过游戏活动，活化操练形式，复习巩固学过的语言知识。

Step 4 Practice 1. Group work :What will they say?拓展学生思维，创编对话。

2.小组内讨论故事中发生的事情并能简单回答。

3. 通过Listen and number 训练学生的听力。

4. Group work：由Group leader（小组长）带领小组成员合作学习，朗读故事，限时3分钟。

5. Role play：Please work in groups of six.（6人一小组表演故事，分配好角色，限时3分钟）鼓励学生扮演角色（戴上动物的头饰），进行故事表

6. Let's act it out! （表演故事）

活动设计意图：通过故事的表演呈现给学生一个真实的有挑战性的新任务，学生在执行任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造能力，同时激发了学生的学习兴趣，增强了学习的自信心。

Step 5 Homework 1. Share the story with your parents or friends. 把这个故事告诉给你的父母和朋友。

2. Find more animal story books to read and share it next time.

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