唱：春天来了 旅行之歌课堂实录【1】国家优质课一等奖

旅行之歌

江苏省丹阳市界牌中心小学

朱黎娟

教学内容：

唱《旅行之歌》

动《旅行之歌》

教学目标：

1.理解歌曲《旅行之歌》，能用合适的情绪、恰当的声音与力度演唱歌曲，并能较好地掌握弱起节奏。

2.能随歌曲《旅行之歌》音乐踏步律动，体验歌曲的进行曲风格，感受歌曲愉悦的情绪。

3.感受合作交往的乐趣，能运用表演唱、身势律动或打击乐伴奏与同伴合作完成歌曲的综合表演唱。

教学重点：

歌曲演唱

教学难点：

歌曲弱起小节的准确演唱

教具准备：

信号灯道具（红、绿），碰铃、圆舞板若干，多媒体教学设备及课件等。

教学方法：

律动教学法、整体听唱教学法、合作教学法

教学过程：

㈠组织教学

1.学生整队入教室。

2.师生问好。

㈡准备教学，随乐律动

1.谈话导入。

师：大家请看大屏幕，今天老师带来一副描绘景色的图片，大家猜一猜这幅图中描绘了哪个季节的景色？请你们举手告诉我，看着这幅图，你最想干的是什么？

生：春天的景色……燕子飞来了……最想进入画中去郊游、春游……

师：今天我们一起在音乐的带领下来一次郊游！

2.讲述规则。

教师讲述律动要求：注意“红绿灯”信号、保持安静、注意聆听、按音乐节拍走动。

3.随乐律动。

⑴原地随乐律动练习。

学生按信号灯提示，聆听音乐原地律动，熟悉音乐与律动规则。

（课件：结合风景图片幻灯，播放歌曲《旅行之歌》伴奏。）

⑵随乐自由行走律动。

学生按信号灯提示，在小队长的带领下排成小队“出游”。

（课件：结合风景图片幻灯，播放歌曲《旅行之歌》原唱。）

⑶随乐变化行走律动。

教师提出进一步要求：按照图片的切换提示，分乐句变换行走的高度。

学生按信号灯提示，在小队长的带领下排成小队继续“春游”，并按乐句划分，在小队长带领下变换行走的高度。（教师根据学生律动的情况灵活组织，可以1~2遍。）

（课件：结合风景图片幻灯，播放歌曲《旅行之歌》原唱）

〖设计意图：依据学生好动的年龄特点，让学生更有乐趣的行走，体会歌曲的快乐情绪，并进一步帮助学生熟悉歌曲。既避免多次听赏的倦怠，又潜移默化的帮学生理解乐句的划分。〗

㈢歌曲教学，自主学唱

1.静听歌曲。

师：大家游玩的开心吗？

生：开心！

师：老师注意到有些同学有点累了，那我们一起坐下来安静的欣赏一下风景吧！

（结合风景图片幻灯，播放歌曲《旅行之歌》原唱。）

2.歌曲简介。

师：刚刚我们观赏到的是来自斯堪的纳维亚地区的风景，我们听到的这首歌曲就是当地的一首民歌。大家能根据风景的提示，猜一猜斯堪的纳维亚地区靠近哪里吗？

生：靠近北极，因为图片中出现了极光！

师：你们真聪明！斯堪的纳维亚地处北欧，在那儿的夜晚能观赏到美丽的极光！

3.教师范唱。

教师合伴奏乐范唱歌曲，学生结合歌曲词谱的呈视，完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌词。

〖设计意图：相比录音原唱，教师的范唱更能引起学生的注意，能更直观、更生动、更深切的帮助学生理解歌曲。〗

4.歌词学习。

学生在教师指导下按节奏诵读歌词，逐句逐段学习。

（教师边诵读歌词，边使用圆舞板按节拍伴奏。）

5.局部学唱。

⑴师：通过歌词的诵读，你们觉得这首歌曲的情绪应该是怎样的？

生：愉快的、高兴的、快乐的……

⑵师：当地的人们用“啦啦啦”唱出心中的快乐，你们能跟着音乐唱一唱歌曲中的“啦啦啦”吗？

（播放歌曲范唱，学生在“啦啦啦”处跟唱。）

⑶师生合作，接口唱。

学生边唱“啦啦啦”边按“x.x x”节奏拍手，教师唱其余部分。

6.身势伴奏。

教师出示两种节奏，指导学生分别用“拍手”“拍腿”的身势形式为歌曲伴奏。

⑴结合伴奏，教师指出“不完全小节”，帮助学生初步了解“弱起小节”的概念。

⑵练习伴奏一：

4/4

0│x - - -│x - - -│x - - -│x - - -│x - - -│x - - -│x - - -│x - -║

教师引导学生分析和掌握，在每小节强拍处为歌曲伴奏。

⑶练习伴奏二：

4/4

0│x x x x│x x x x│x x x x│x x x 0│x x x x│x x x x│x x x x│x x x║

教师帮组学生理解和掌握，每乐句最后一小节只要拍三下，其余每小节是四下。

7.完整演唱。

师：我注意到刚才有些同学一边伴奏一边能演唱歌曲了！你们都会演唱歌曲了吗？

生：会！

师：真的吗？你们真的不用老师教就自己悄悄地学会啦？你们真了不起！请你们唱给老师听一听，可以吗？

⑴教师钢琴伴奏，学生演唱。

教师结合钢琴演奏，纠正学生演唱中的不足，指导学生用恰当的声音演唱，并能唱准弱起小节的节拍，。

⑵学生合伴奏完整演唱歌曲，教师引导学生用合适的情绪和力度演唱。

〖设计意图：通过“听”“读”“唱”“动”各种音乐活动，帮助学生逐步掌握歌曲，自主整体学唱歌曲。“步步为营，暗度陈仓”，激发学生的学习信心和学习热情。〗

㈣巩固教学，综合演唱

1.讲述要求。

师：由小队长上台抽签决定小组分工。

律动组：边轻声演唱，边按歌曲节拍踏步行进，在“啦啦啦”处停下拍手唱。

伴奏㈠组：用碰铃节奏一为歌曲伴奏，边伴奏边轻声演唱。

伴奏㈡组：用圆舞板按照节奏二为歌曲伴奏，边伴奏边轻声演唱。

演唱组：设计简单的动作，边表演，边有表情的用适当的声音演唱歌曲。

2.

小组练习。

学生按小组在小队长带领下练习，教师分别巡视指导。

3.

小组合作。

学生分组（唱、动、奏结合）合作，综合演唱歌曲。

教师引导学生注意音乐的速度变化，看“信号灯”指挥。

〖设计意图：小组合作的方式，引导学生自主学习，融入自己的即兴表演与创作，更深化对歌曲的学习、理解与表现。〗

㈤结束教学

1.教师小结本课学习内容，根据学生学习情况机动提出课后要求。

2.学生随歌曲音乐踏步离开教室，师生告别。