卡普里岛多媒体教案及点评

教学设计

学 校：

清丰县第三实验小学

任教班级：六

年级

班

任教学科：音乐

姓 名：徐曙光

二O一八年四月

课题名称

《

感恩的心

》 科目

音乐

授课时间 课时

二

执笔人

徐曙光

班级

六年级

执教人

徐曙光

2018年4月12日

一、教材内容分析

这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。

二、学习者特征分析

《音乐课程标准》指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，最大限度地引导学生积极参与音乐实践。我在设计本课教学时，就十分强调学生主体地位的落实，通过围绕节奏进行了歌唱、欣赏、朗诵、创作、表现、打击乐伴奏等活动，使学生在课堂上充分参与音乐活动，激发了学生的兴趣，培养了学生感受体验的过程，让学生敢于大胆表现自己，引导学生进行创作，通过进行创编活动和表演，充分发挥学生丰富的想象力和创新思维，增强学生音乐表现的信心。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fine。

过程与方法：通过演唱、表演、打击乐、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；通过运用自制打击乐器为歌曲伴奏，潜移默化中进行节奏感的学习，培养学生的音乐感知能力。

情感态度与价值观：感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。

四、教学策略选择与设计

先学习认识歌曲中重点节奏，再通过对比乐句之间的关系使之深刻记忆

五、教学环境及资源准备

电子琴、课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一

情景导入

二

学习新知

师：同学们，我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地旅行，大家猜猜我们今天的目的地是哪里？

播放歌曲：《我的太阳》

展示意大利风景的图片

师：今天我们来到了一个那不勒斯旁边的一个小岛上，大家来看看这小岛的风景是怎么样的吧！

播放多媒体画面(背景音乐为《卡普里岛》

1.师：请同学们观察歌词，说一说歌曲中是怎么描写卡普里岛的？

展示歌词的画面

2.师：请同学们视唱第一部分的乐谱，保持“ lu ”的口腔状态

注意观察这段乐谱中哪个节奏让你印象最深刻，如果改变现在的节奏可以吗？

展示改变过的曲谱，范唱

3请同学们填词演唱乐谱，学生聆听后思将学生引入到今天的学考，回答:意大利

习主题中去

学生通过图片感

受意大利的风景

学生观赏

通过观看多媒体画面，创

设情境，引导学生直观感受意大利卡普里岛的美

丽风光，让学生犹如置身卡普里岛畅游一般，使静

态的教材拓展成学生乐于接受的想象空间，在美

妙的情境中体验，获得歌唱的初步感知。

学生阅读后思考回答

学生跟琴视唱曲谱

学生聆听后分析，回答

让学生通过歌词了解乐曲的情感特征

让学生了解不完全小节在乐曲中起到的作用

三

表现歌曲

注意咬字要清楚，弱起小节的节奏要准确、及时。

4.请用慢速和快速对比演唱这段音乐，说一说给你什么不同的体会？除速度应稍快，你认为演唱这段音乐时应该用什么样的声音呢？

5. 请同学们用“lu”音演唱第二部分的乐谱，注意长音要唱完整。

6. 请填词演唱下面的乐谱，这部分音乐中什么节奏最有特点？

你认为这段音乐的情绪是否和第一段完全一样？

7.跟音乐完整演唱，对比范唱与自己演唱的差异

8.提出歌曲的曲式问题，不急于公布答案

9介绍歌曲中的标记符号的意思，然后带学生分析乐曲的曲式，最后得出结论

10.跟伴奏有感情地完整演唱

1.师：同学们分组为这首歌曲设计伴奏。

学生跟琴演唱

学生跟琴演唱，分析后回答

学生跟琴演唱，并思考后回答

让学生亲身体验乐曲的速度特征

让学生对比两部分之间的区别，加深对情绪的把握

让乐曲对学生的演唱起学生聆听并演唱

到纠正的作用

学生分析并回答

让学生在心中产生疑问

学生分析

学生自主探究

学生以小组为单位利用身体、桌凳为歌曲创设打击伴奏

分出组一组演唱歌曲，其余各组伴奏

学生亲身参与问题的探讨

四、小结

师：今天我们不仅领略了意大利的美丽风景，还学会了一首好听的乐曲，同学们更是能发挥自己的创造力让乐曲变得更生动，那就让我们一起继续打着愉快的节拍，听这美妙的乐曲，结束今天的课程吧！

（教学流程）

创设情境—学习新知---表现

七、课堂检测设计

有层次的练习

八、小结

教学中注意启发学生感知乐曲热情奔放的感情，以情带声，唱出圆润的声音。

九、反思

课堂反响不错，不过应该加入更多对意大利音乐的介绍