听：东方之珠 春节序曲优秀教案案例

《春节序曲》

第一课时

教学目标

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1. 知识目标：通过欣赏让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。

2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，引导学生树立正确的审美观。

3. 情感目标：通过感受新春的欢快与喜悦，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的感情。

教学分析：

《春节序曲》这一课选自五年级音乐课上册第八单元，是李焕之创作的一首家喻户晓的具有浓郁民族音乐特色的西洋管弦乐曲。这部管弦乐曲的节奏热烈明快、旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的愉悦情绪。

教学重难点

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重点：引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感。

难点：乐曲中不同节奏、节拍、速度表现不同的情绪和场面。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、自制打击乐器。

教学课时：

1课时

教学过程：

（一）

导入

1、你眼中最深刻的节日景象是什么? （大西北的鼓声、北方扭起的秧歌、高飞的彩绸、南方漫天的烟花……）

[设计意图：通过话题调动学生积极讨论热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。]

（二）分段欣赏主题音乐、表现音乐

1、分段欣赏

①、出示引子的主题，要求学生聆听，并思考引子主题音乐情绪、节奏、速度有什么特点？谈谈听后的感受。

(从交流和引导中得出：在热烈欢快的管弦齐鸣及锣鼓乐声的伴合下，把人们带入喜庆的气氛中。) ［设计意图：通过听、分析、讨论、律动等方法感受和理解音乐。感受乐曲浓郁的民族风格。］

②、听赏第一主题A部分

在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？

（这一主题出现了东北载歌载舞的场面）

［设计意图：其目的是引导学生用自己擅长的方式表达对主题音乐的理解，充分挖掘学生潜力，培养学生的创造力、综合能力和合作意识，通过学生自评、互评，学会欣赏同伴、欣赏自己，从评价中获得发展与完善。］

③、听赏第二主题

让学生安静下来，闭上眼睛静静感受旋律所描绘的意境，并提问：“B段主题表现怎样的画面？”

[设计意图：在刚刚动感的锣鼓和秧歌之后，让学生静下来欣赏，为的就是突出这一部分宁静的思念。] 2、通过教师板演的图画揭示课题——《春节序曲》

（三）

学习作品背景

1、简单介绍作者

李焕之（1919.1.2～2000.3.19）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。

2、介绍《春节序曲》创作背景

《春节序曲》以我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材，旋律明快、优美，富有民族风格和特色，节奏鲜明、热烈，生动地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。

（四）完整欣赏音乐

播放全曲，学生到主题变换的时候作出手势提示老师，并随随音乐旋律有节奏地律动，把课堂气氛推向高潮。

[设计意图：这个环节是本课重点，刚开始老师引导听，也能让学生更直观的认知乐曲。最后的复听让学生在主题变换处给老师作出提示手势，增加了互动，也能让学生更好地掌握这首乐曲的结构。]

教学反思：

本节课是一节欣赏课，选自五年级上册第八单元《欢聚与期盼》，欣赏课对于学生来说相对枯燥无味，在设计这节课的时候，我打破了常规的照搬模式，整个教学流程通过一个“春”字的描绘到最后一环节才揭示课题，只是为了让学生更加加深对这首经典乐曲的印象。

针对第一课时的时间限制，整节课的主题教学部分，我仅节选了三个主要的部分进行欣赏分析，以兴趣爱好为动力，鼓励音乐创造、发展学生的想象力，增强学生的创造意识，激发和培养学生的学习兴趣。第一段的鼓声雷动，我用具有特点的大西北铿锵有力的大鼓和鼓点清晰的腰鼓进行对比配合，展示了一幅欢声雷动的场面，为整场音乐的铺展奠定了基础；节选的第二段音乐流畅，适合扭起秧歌，甩起红绸，又如南方的烟花在空中绽放，展示了一幅全民欢歌的场面；节选的第三段音乐舒缓，更加有一种思乡之情，这样的音乐响起的时候，最适合让学生闭上眼睛静静遐想，此刻我借势进行孝道教育，让学生知道家是永远的港湾！

通过三段音乐的分析，再综合进行欣赏，更多的弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。