B优秀教学实录

第1单元教学计划

教学内容

Unit 1 Hello! 教学目标

1、听懂、会说

Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name? My name’s /I'm .... 2、能够听说、认读

crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag, 并能用英语介绍文具。

2、初步接触英语课堂用语，了解一些课堂用语。

3、会唱两首歌曲，会吟诵1个歌谣，会做1个Let’s do。

4、能较好完成书中的作业练习。

重点：

1、听懂、会说

Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name? My name’s /I'm ....

2、能够听说、认读

crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag, 并能用英语介绍文教学重难点

具。

难点：

1、

会唱两首歌曲，会吟诵1个歌谣，会做1个Let’s do。

2、

让学生运用新句型交流。

第(1)课时：主题图1页，A Let’s talk

Let’s play 第(2)课时：A. Let’s learn

Let’s chant

Let’s sing

第(3)课时：A. Let’s sing

Let’s find out

B Start to read

课时安排

第(4)课时：主题图2页，B Let’s talk

Let’s play

Let’s sing

第(5)课时：B Let’s learn

Let’s do

Let’s sing

Read and count

第(6)课时：B Let’s check

Let’s sing

C Story time

教学周次

1~ 2周

1

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

Steps (步骤) Greetings

（问候）

Warm-up and Revision （热身/复习）

主题图1页，A Let’s talk

Let’s play 第（1）课时

1.让学能听懂并能简单介绍自己，并能运用；2.学习基本英语课堂常规

本部分主要是见面打招呼、自我介绍会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

Hello./Hi . I'm .... 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

录音机

磁带

卡片

教学课件

头饰

击鼓传花的“花”

黑板

粉笔

Teacher’s action

（教师活动）

Warmly greetings to the Ss --- Hello, boys and girls! 1、给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）

2、通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲

"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …（板书）

（3）现在我为大家介绍一些新朋友。

教师出示Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。）

（4）听录音，看投影；或Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. Remark （复备）

1、学生在他们喜爱的卡通节目中了兴趣的激发。

解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边

看卡通边说英语。

2、在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。所以说英语在我们的日常生活中到处可见。

Ss: Hello. （1）对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。

（2）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm …

2 Presentation

（新课呈现）

播放Hello/Hi的flash,学生跟着说。（板书）

（2）学生用Hello, I'm.../Hi, I'm来回应。此时教师指导学生正确发音[aim]不能读成[em]或[ai]但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或

通过录像，VCD来理解

Let's talk部分的教学内容。

打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

首先，将全班学生分玩Let's play中的游戏

Let’s

为四大组。教师可有节奏"击鼓传花"。

play 两组学生同时开始传花，当老（趣味地敲击小鼓。

师的鼓声停止时，两组各有一名学操练）

生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm /Hi, I'm （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

Consolidation and Extension （巩固拓展）

Conclusion （小结）

Blackboard design

（板书）

学生小组练习打招呼和自我介绍，复习本课所学知识。

提醒注意课间安全。

在家里，学校，用英语打招呼、介绍自己。

打招呼：Hello. Hi. 介绍自己：I’m ….

教学后记:

3

教学内容

A. Let’s learn

Let’s chant

Hello song

教学目标

第（2）课时

1、生初步感知歌曲，2三会4个新词，并会用句型I have …介绍文具，3理解并能吟唱小诗，4知道小组合作是什么

教学重点

有关文具的四个词汇

crayon、

pencil、

eraser、

ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

教学准备

录音机

磁带

卡片

教学课件

黑板

粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Warmly greetings to the Ss （问候）

--- Hello, boys and girls! Warm-up and Revision （热身/复习）

（1）师生共唱英语歌曲

"Hello" （2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）游戏

游戏为"听声音，识朋友”

（4）将学生分为小组. （1）利用图片呈现新知（请人扮演小熊）

[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文。

[旁白二] crayon, pencil, pen, eraser, ruler. （2）学习新知

在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。

（3）教师播放录音。

并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

（4）教师手里拿一样文

Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. （1）师生共唱英语歌曲

"Hello"

（2）如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…猜对得一分。

（3）游戏

游戏为"听声音，识朋友”

（4）可2-4人一组练习自我介绍用语。

Remark （复备）

苏教版的Hello.

教师走向一个学生：hello, I'm Miss Liao.学生回答：hello, I'm...然后句子接龙。（板书）

Presentation

（新课呈现）

（1）[图一] 本册教材主要人物之一"小棕熊"的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是"小棕熊"的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示"Happy birthday to you"是"祝你生日快乐"的意思。教师介绍"小棕熊"的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（图片呈现）。

（2）（特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）

（3）学生听录音，跟读

Let's learn 部分的单词。

4

①show me your ... ②教师出示实物，学生快速说出。

具，学生举手猜测。如果

猜对了，教师拿出来说：（4）待学生熟悉了I have a ….是"

我有一个…."后，请学生用自己的文具

Yes, I have a ....

a. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let's chant部分的内容。

b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

来说：I have a….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时。教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读

I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d. 小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e. 用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

将卡片画面扣在桌子上，

另一名学

Let’s play 小组竞赛

将学生分为两大组，每生猜卡片画的是什么。

"An eraser?" "A （趣味操组每次选一名选手上讲台ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A 练）

前，一个学生先看一下某张crayon?" 卡片，记住上面画的是什么。

如果猜对了，第一位学生答

"Yes"，如果没有猜对，第一位学生答

"No"。

Consolidation and Extension （巩固拓展）

Conclusion （小结）

请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，提醒注意课间安猜对者为小组赢得一分。

全。

1、

翻译单词。

2、

熟读单词成诵。

3、

认实物。

4、

读、做chant

BlackboarHello. / Hi.

I have a .... d design

（板书）

I'm....

Me too!

各单词卡片

教学后记:

5

教学内容

A. Let’s sing

Let’s find out

B Start to read的circle 第（3）课时

the same letters

教学目标

1、能清唱歌曲A BC，能独立完成作业找字母，2了解常见英语作业怎么做。

教学重点

教会学生唱歌曲“A B C Song”

教学难点

教会学生唱歌曲“A B C Song”

教学准备

录音机

磁带

卡片

教学课件

一个乒乓球

黑板

粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Warmly greetings to the Ss （问候）

--- Hello, boys and girls! Warm-up and Revision （热身/复习）

1、游戏--抛球

教师先示范。

接到球的学生大声说出自己的名字Hello, I'm …并说出一种文具，学生找出相应的文具。

2、复习Show me your …

师生都可以发令。

Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. 由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如

pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说

"Yes. Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

Remark （复备）

Mike做自我介绍

3. 全班同学拿出自己的文具，教师说出show me your...学生快速拿出文具，并说pen,pen, I have a pen.

Presentation

（新课呈现）

1.教师要求学生先听，再跟唱，分小组唱，最后清唱。注意一定要让学生指着书唱。

2.教师让生观察书中图片找出我们刚才歌颂的字母。

3.圈出P9相同的字母

Let’s play 小组表演唱新歌。

Conclusion （小结）

Blackboard design

1.磁带教唱3遍，学生跟唱2遍，分小组指着书唱2遍

2.学生找字母，圈出来试着读一读。（表扬、鼓励能读的小朋友。）

3.圈出P9相同的字母

先播放做操时的abc song.帮助学生复习一遍。学生边听边唱边拍手。

小组表演唱新歌。

提醒注意课间安全。

1、

回家向父母介绍自己。

2、

唱学到的英语歌曲给家长听。

3、

复习A部分。

歌曲

教学后记:

6

教学内容

主题图2页，B Let’s talk

Let’s play

Let’s sing

第（4）课时

教学目标

1理解会用句型What's your name? My name is…,2感知歌曲Hello

教学重点

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点

What's your name? My name is…中name 的发音。

教学准备

录音机

磁带

卡片

教学课件

头饰

黑板

粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Warmly greetings to the Ss （问候）

--- Hello, boys and girls! Warm-up and Revision （热身/复习）

(1) 唱"Hello"歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 教师先与学生做示范，如：

a. Hello, I'm ——

b. Hi! I'm ——

(1) 老师指着自己说Hello! I'm Miss/Mr…. 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….

(2)注意学生对name一词中

a 的发音。

(3) 教道别语See you.，

告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。

Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. (1)

唱"Hello"歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm ——

b. Hi! I'm ——

1、对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。

2、跟读、模仿What's your name?

3、学生模仿，在语境中运用。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

Remark （复备）

接龙，做自我介绍。

Presentation

（新课呈现）

Bye/ Goodbye. (4)听Let's talk的录音，跟读，了解大意。

教师指导学生读熟成诵2、可请几个学生站在门外做迎宾先生每组选出一个迎宾，其Let’s play （1）或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位余的人扮演嘉宾。

（趣味操对话。

（2）Let's play中的游戏：

迎宾者用Hello! What's your name? 进

练）

教师注意提示学生区分发行发问后，嘉宾须用My name's….答出向全班展示。

音的正、误，培养学生练习自己的名字，方可入内。教室里的其听力的能力，养成会听的习他同学掌声

向他（她）表示欢迎。

惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

7

Consolidation and Extension （巩固拓展）

Conclusion （小结）

Blackboard design

（板书）

四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由

每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

1、

翻译对话，做笔记。

2、

读书对话成诵。

3、

在语境中运用。

问名字：What’s your name? 介绍自己：My name’s ….

I’m …. 再见。Goodbye./ Bye.

提醒注意课间安全。

教学后记:

8

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

B Let’s learn

Let’s do

Let’s sing

第（5）课时

1、感知歌曲Hello，2、三会4个新词，能听懂会做Let’s do，3学会小组表演

pencil-box, book, pen, bag, 4个有关学校及学习用品的词汇学习。

本课词汇的认读。

录音机

磁带

卡片

教学课件

黑板

粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Warmly greetings to the Ss （问候）

--- Hello, boys and girls! Warm-up and Revision （热身/复习）

（1）"接力活动"：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

如：A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

…

(ABCDE代表人名) （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词。

Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. 1、接力的内容还可以是询问姓名等。如：

C: I'm Sarah. What's your name? D: My name's Mike. E: Goodbye! F: Bye-bye.

2、看卡片，复习单词。

3、通过做Touching game或Matching game来复习单词。

Remark （复备）

首先教师问几个学生，然后同桌参照P7 Let's talk来操练。

eg.T: show me your pencil. 加上show me your book. （学生不知道时，教师出示自己的书提示学生。）

Presentation

（新课呈现）

(1)

Let's learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box. b.通过实物教pencil-box, bag, book, pen.跟读录音。

1、Let's learn a．学生在教师带领下复习旧单词，学习新单词，并操练。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

9

教师出示实物，学生快速说出单词。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open your pencil-box. Close your book。

学生跟做动作。

2、Let's do 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

就学校和学习相关的文具教师说："Show me your book. "，学生

Let’s play （趣味操词做巩固练习。做Show me 须快速举起书并大声说："Book, book"。your….的活动。教师让学生将教师还可以让学生自己说单词，进行练练）

所有学过的文具全部摆在桌上。

习。

Consolidation and Extension （巩固拓展）

Conclusion （小结）

Blackboard design

（板书）

请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

1、

做笔记，翻译单词。

2、

读熟成诵。

3、

指认现实中的单词。

单词卡片

新旧单词。

提醒注意课间安全。

教学后记:

10

教学内容

B Let’s check, Let’s sing, Start to read的Read and 第（6）课时

count 教学目标

1能演唱歌曲Hello，并能编唱新歌，2学会做英语作业，3、理解故事。

教学重点

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点

歌谣的学习

教学准备

录音机

磁带

卡片

教学课件

头饰

黑板

粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Warmly greetings to the Ss （问候）

--- Hello, boys and girls! (to s1)Hello, I'm Miss Liao. What's your name? (to 2)Hello, I'm Miss Liao. What's your name? (to whole class)Hello, I'm Miss Liao. What's your name? Pair work. One ask and one answer. Children’s action

（学生活动）

Greeting to the teacher --- Hello, Miss Liao. S1: I'm..../My name is....

S2:I'm..../My name is....

Ss:I'm..../My name is....

Pair work. One ask and one answer. 1、师生共唱英语歌曲"Hello"。

2、复习有关文具的新旧单词。

3、请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

Remark （复备）

Warm-up and Revision （热身/复习）

1）师生共唱英语歌曲"Hello"。

2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

3）游戏：

用Show me your…. ,close your book等。

1.学生完成read and count和look and match.

核对答案。

2.

引导学生说出每幅图的意思。听Let's check. 核对答案。

Presentation

（新课呈现）

1.完成read and count和look and match.

核对答案。

2.说出每幅图的意思。听Let's check.核对答案。

Let’s play 小组改编Let's sing. Hello!歌改编Let's sing. Hello!歌曲。

（趣味操曲。

练）

小组内演唱。再展示。

Consolidation and 生按要求做练习题。

Extension 小组内演唱。再展示。

11

Conclusion Blackboard design

（板书）

1唱学到的英语歌曲给家长听。

2复习。

歌曲改编部分重要单词

提醒注意课间安全。

教学后记: ___________________________________________________

12