来自京都协议的信息教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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来自京都协议的信息教学目标: 知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任，理解“人类只有一个地球”的含义。重点难点：培养学生收集信息、整理信息的能力。教学流程：一、谈话导入师：同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境

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所属课文：来自京都协议的信息

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2018-04-23 00:41:00

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学校：黑山县镇安乡司屯小学

来自京都协议的信息教学设计(第一课时)

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关键词：来自京都协议的信息教学设计(第一课时)

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来自京都协议的信息

教学目标: 知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任，

理解“人类只有一个地球”的含义。重点难点：培养学生收集信息、整理信息的能力。教学流程：一、

谈话导入师：同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。下面我们来了解一下都有哪些国家开始行动了。这节课我们就来学习“来自京都协议的信息”。（板书课题：来自京都协议的信息）二、

师生互动，共同探讨 1.阅读教材中45~47页“背景资料”、“相关链接”。 2.小组讨论：（1）关于二氧化碳等6种温室气体的排放量，各发达国家从2008年到2012年必须完成的削减目标是什么？（2）截至2005年8月13日，全球已有多少个国家和地区签署了《京都议定书》？（3）人类历史上第一个“地球日”的发起者是谁？（4）“地球日”是哪一天？（5）确定“地球日”的意义是什么？ 3.生阅读后回答。

三、探究思考，拓展延伸师：同学们，通过上述的讨论我们大家都知道环境保护是一个全球性的问题。许多国家都根据自己的国情采取了很多的保护措施。如德国不仅对各种工业排水进行严格管理，而且对房顶上的水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不同的污染物质，处理的方法就不同；莫斯科建立了“绿色警察”组织，专门查处那些破坏环境的案件；日本实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿化；等等。学生活动：1：下面请各个小组讨论，根据今天所学内容，为家庭设计一个环保节能的方案。各个小组比一比，看谁的方案更环保节能、更实用，我们可以向各个家庭进行推广。小组代表展示各组方案。 2 、你们知道“世界环境日”和“地球日”吗？四、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：来自京都协议的信息教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《来自京都协议的信息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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