5 我们都是同龄人名师教学设计2

小学《品德与社会》（北师大版）三年级上册第三单元

《同在蓝天下》教学策划

万松园小学 魏芃

一、课程内容标准解读

（一）教学内容分析：

《同在蓝天下》是第三单元《生活中的你、我、他》中主题五《我们都是同龄人》中的一课。本单元的学习主要围绕人与人之间的相互理解和沟通展开。范围由家庭、学校拓展到了社会生活的不同领域。在通过对邻里关系、身边的劳动者、老年人和残疾人的关注后，第五主题就在更大的范围内，关注不同生活环境中的同龄人，懂得珍惜美好的生活。

《同在蓝天下》这一课题从乐乐提出的问题切入，引发学生的探究与思考。从乐乐提出的问题“其他地区儿童怎样生活？是不是哪里有儿童，哪里就有童话，哪里有儿童，哪里就有欢笑呢？”以及从教科书提供的材料来看，对学生的要求就是通过了解不同地区同龄人的生活，开拓学生的视野，形成对不同生活环境中儿童的理解和关注，懂得珍惜自己美好的生活。

教科书提供的材料是有限的，要想使学生在情感上关注、理解不同地区同龄人的生活，还需要开发和利用教学资源，以达到教学目标提出的要求。

（二）教学目标：

情感态度：

关注不同生活环境中的同龄人，理解和接纳不同生活环境和背景中的同龄人，形成关心、同情的情感，并产生初步的国际理解。

能力：

能够理解和接纳不同生活背景和环境中的同龄人。

知识：

了解不同地区同龄人的情况，开阔眼界。知道不同环境中的儿童有同样的健康成长的需求。

（三）

教学重点：

了解不同地区同龄人的情况，知道不同环境中的儿童有同样的健康成长的需求。

（四）教学难点：

能够理解和接纳不同生活背景和环境中的同龄人；懂得珍惜自己美好的生活，培养关心、爱护同龄人的情感。

二、学生背景分析

我们所在的学校的学生，大多都是生活在城市，生活水平较高，他们只了解自己或身边同学的生活情况，对其他地区，尤其是贫困地区同龄人的生活知之甚少，对其他国家同龄人的生活也了解不多。现在三年级的小学生，绝大多数是独生子女，对他人的关爱、同情的感情较为淡漠，因此在教学中，应找准学生的感情切入口，使学生真正产生心灵的震撼，

引发学生关心、爱护、同情处于贫困战乱和天灾和中的同龄人。

三、教学策略安排

通过“创设情境，激励探索”——“小组汇报，交流体会”——“因势利导，总结延伸”的主线引导学生自主探究，展开学习活动。

四、课程资源整合

1

教科书、教师用书、图片、课件、学生的照片、课前学生画的自己课余生活的画等

五、教学活动预案

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

1、

进入教师创设的情境，准备进行学习活动。

2、

学生观察，发现来自不同国家的儿童的皮肤、头发、眼睛颜色都不同，主要有黄种人、白种人和黑种人，不论大家有多大的不同，但都是生活在同一片蓝天下。

设计意图

了解尽管肤色不同，来自的地区不同，但大家都是生活在同一片蓝天下的同龄人。

1、

播放音乐《一起来更精彩》，创设

情境：同学们，明年，我们广州

将举办2010年亚运会，届时我们

将迎来来自世界各地的运动员和

观众。这时也会有许多来自不同

国家的儿童来到我们国家，到时

你可能会见到谁？

2、

引导学生观察比较，了解世界上一、同一蓝有不同人种的同龄人。（同学们，天，不同肤你们认识了那么多来自不同国家色，大家都的儿童，通过观察比较，你们发是同龄人。

现了什么？）

3、

激发学生了解其他同龄人的愿望。（同学们，不论是来自哪个国家的小朋友，不论他是什么肤色，我们都生活在同一片蓝天下，生活在同一个地球村。今天，就让我们走近来自不同地区的同龄人，了解同一蓝天下，其他同龄人的生活吧！板书课题：同在蓝天下）

1、

创设情境，了解同龄人的生活，引发学生对自己节假日的回忆。（出示PPT，一位小学三年级学生的生活片段）

2、

引导学生说说自己的生活。（小文的生活过得很愉快充实。那你们的生活又是怎么样的呢？）

3、

引导学生关注农村和其他地区同龄人的节假日。（同学们，刚才我们一起交流了大家的生活情况，大家的生活真是多姿多彩。我们都是生活在城市，那么，除了城市了同龄人的生活，你还想了解哪些同龄人的生活？）

4、

根据教师的课前调查，请在其它城市或农村生活过的同学出来讲自己的亲身体会。

二、同一蓝天，不一样的多彩生活。

1、

观看视频，了解别人的生活是，引发学生回忆自己的生活。

2、

学生汇报自己的生活情况。

3、

学生谈自己想了解的其他地区，如：农村、国外、汶川、等地同龄人的生活。

4、

聆听同学发言，了解国内其他儿童的生活情况。

不同地区的同龄人的生活是不同的。从学生熟悉和喜爱的节假日的话题入手，引导孩子关注其他同龄人的生活，拓宽学生的眼界，体会生活的多姿多彩和幸福。

2

5、

小组交流自己收集到的农村儿童生活情况。

6、

组织学生汇报，并播放一段农村儿童开心地开展体育活动的图片，帮助学生体会农村的同龄人尽管和城市的同龄人生活的环境不同，物质上不那么丰富，但生活一样充满欢乐。

7、

引导学生谈自己了解到的其他国家同龄人精彩生活的情况。教师播放图片，展示国外儿童的精彩生活，进一步拓宽学生的视野。（剪辑一些国外儿童欢度儿童节、圣诞节、国外儿童喜爱的活动等的图片，以拓宽学生的国际视野。）

8、

帮助学生形成认识，：同一蓝天下，生活在不同地区的同龄人的生活是不同的，但又是多姿多彩的。（从一个个笑脸中，你感受到什么？）

9、

小结。（同学们，我们生活在同一片蓝天下，不论是什么肤色，不论生活的环境有多大的不同，不同的孩子生活虽然不同，但幸福却是一样的。）

三、同一蓝天，不分国

5、

小组合作探究，农村儿童的生活。

6、

和老师一起发现总结农村孩子不一样的生活却有同样的快乐。

7、

通过交流和图片的展示，了解其他国家同龄人的精彩节假日生活。

8、

学生谈体会。同一片蓝天，不一样的生活。生活是多姿多彩的，不论生活在城市还是农村，不论是在国内还是国外，儿童的生活是多么丰富、幸福。

1、

引导学生关注国外处于战乱、天灾中的不幸同龄人。（同一片蓝天下，不一样的生活）

2、

组织学生分学习，阅读有关国外处于战乱和天灾中儿童的图文资料，引起学生的心灵震撼，并引发思考，这些不幸的孩子的需要是什么（和平、安定）。（板书：和平

3、

组织学生汇，并有机穿插一些体验活动。

活动一：请学生闭上双眼8秒钟，然后张开，教师读一则世界上每8秒钟就会有一名儿童因饥饿或缺水而死1、

学生观看短片，对不幸儿童产生同情、关心的情感。

2、

看资料，加深对不幸同龄人的了解，并思考他们需要的是什么。

进一步引导学生将视野扩展到世界，感受安定和平对儿童健康发展的重要性，并激发学生热爱和平的社会责任感。

3

界，共盼和平。

亡，激发学生对这些不幸儿童的同情。

活动二：读一则新闻，了解非洲饥荒给儿童还来的不幸。

（从他们那渴望的眼神中，你看出了什么？你读懂了什么？）

4、

小结：这些同龄人的不幸是因为没有一个和平安定，平稳发展的国家，他们真正的需要是和平。

5、

引导回归身边的同伴

（也许这些非洲中东地区的儿童离我们还是比较远，但就在我们身边，也有同样生活在不幸中的同伴。）

1、和学生一起对本课进行总结，读儿歌

是的，不论是什么肤色，不论生活在什么地区，作为同龄人，大家都有同一个心愿，希望生活在和平的世界，过上幸福快乐的生活。我们都是同龄人，生活在同一片蓝天下。今天，我们学习了这一课，你有什么收获？

2、组织学生齐唱《一起来更精神》

3、

和老师一起总结。

4、回忆自己是如何关爱身边不幸的同伴，明白自己也可以为他们出一份力。

四、同一蓝天，共求发展，同盼幸福。

1、学生谈自己在这一课中的收获。

2、首尾呼应，齐唱《我和你》

引领学生一起对本课进行总结，有利于更好地实现教学目标。

同在蓝天下

地球图

城市孩子的生活图片展示

农村孩子的生活图片展示

国外孩子的生活图片展示

幸福 和平

4