阿细跳月教学设计第一课时

《阿细跳月》教学设计

执教教师：徐杨

长沙市天心区南湖小学

指导教师：黎晓

长沙市天心区艺体中心

教学年级：三年级

教学内容：三年级上册第五单元

教材分析：

《阿细跳月》流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行"跳月"。全曲由do、mi、sol三个主音组成，采用5/4节拍。

作曲家秦鹏章就采用了彝族"跳月"的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，改写成了这民乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了彝族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了彝族人民对幸福生活的赞美之情。

乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短少引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的第一主题：这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。同时将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比。

第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍

扩充发展的，在渐强中结束全曲。

教学目标：

1．

感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参与表现。

2．

熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐曲基本结构。

3．

了解相关的民俗文化，学习并掌握“跳月“的基本舞步，乐于参与集体舞表演。

教学设计意图（理念）：

《阿细跳月》是云南彝族舞蹈，具有鲜明民族特色。所以在整节课的设计中，既要突出集体舞的特点，更要体现民族特色。这节课意图通过声势、律动引导学生关注音乐的节奏、节拍特点。主要从三个部分来进行教学：第一个部分四五拍的感受，第二个部分乐曲的听赏，第三部分集体舞教学。

5/4拍的学习部分：首先我从模仿动作的小游戏进入，目的是为了集中学生的注意力。为了引导学生感受五拍子音乐，我设计了声势节奏小游戏导入，并循序渐进地参与

到音乐当中。使学生先掌握掌握四五拍的节奏再进入舞蹈基本动作的学习。

音乐听赏的学习部分：我主要从两个角度——乐曲结构来引导学生感受音乐。乐曲结构的听赏我将听觉与游戏结合在一起，让孩子们既能专心听音乐，又能在游戏中感受到音乐学习的快乐，并了解乐曲主题重复的次数。

集体舞蹈学习部分，其实是第一部分的巩固与加深。用民俗故事导入舞步的学习，增添学习的氛围与兴趣。同时在基本步伐的基础上加入队形的变化，将简单的舞步变得更加有趣，让学生更能感受到集体舞的乐趣。

教学设计亮点：

运用奥尔夫教学理念——声势、律动参与音乐、体验音乐、了解音乐的基本要素。

教学重点：

听赏《阿细跳月》，学习“跳月”基本舞步

教学难点：

五拍子舞步的学习以及集体舞的参与表现

教学过程：

一、队列游戏

1.复习上节课的四个队形：男生走到女生左边；男生退回原位；女生退到男生旁边；男生退到女生旁边。再依学生情况确定是否增加队形变换难度。

3．在音乐中听老师指令变化队形。

（设计意图：此环节设计目的有两个，第一是在律动中感受恒拍，同时调动学生学习的状态，融洽师生之间的关系。第二是为了最后一个环节的集体舞队形变化作好铺垫。）

二、节奏游戏

1．声势模仿——学生模仿教师的声势动作。

基本节奏：

X

X 2．听指令做声势。

师：X

X

X

生：X

X

请

拍

手

（拍

手）

请

拍

肩

（拍

肩）

……

……

3．声势节奏对话。教师与学生互动（教师拍哪里学生拍哪里，注意教师是３拍，学生是２拍）；教师走到学生当中的即兴与学生玩节奏对话游戏；在《阿细跳月》的音

乐中完成5/4的节奏互动游戏。

（设计意图：这个环节是对四五拍的分解与整体感受，让孩子在声势动作中了解《阿细跳月》中四五拍的基本动律。此环节由易到难，最开始的动作模仿是为了集中孩子的注意力，让孩子关注老师的声势动作的变化。）

三、学习跳月舞步

1．动作表现五拍子，即走三步拍两下手。

2．跳月基本舞步学习。

3．随《阿细跳月》音乐用跳月舞步参与表现。

（设计意图：奥尔夫教学理念告诉我们，教孩子学音乐不仅是听的参与，而是要调动全身的所有的感观来参与音乐。所以在这个环节我渗透了彝族舞蹈中的基本舞步让孩子在学习舞步中进一步感受四五拍子的动律，同时也是为接下来的集体舞做好铺垫。）

四、欣赏《阿细跳月》

1．熟悉乐曲主题。

1）教师演唱音乐主题，学生找旋律中重复的旋律并与教师进行接唱练习；

2）出示乐曲主题，全曲视唱主题，并能用声势参与。

2．整体聆听乐曲。设问：这个音乐在乐曲中一共出现了多少次？

3．再次整体聆听乐曲。老师依次与学生对拍四五节拍随乐参与表现，音乐主题每重复一次换一个学生对拍。

4．整体聆听乐曲，出示演奏乐器（打击类乐器、吹管类乐器、弹拨类乐器、拉弦类乐器）图片，随着音乐模拟各类乐器演奏动作随乐参与表现。

5．填词演唱《阿细跳月》的主题。

1）听老师演唱歌词，学生想象情境。

2）师生接唱歌词。

3）跟琴练唱歌词，进一步熟悉主题。

6．简介《阿细跳月》。文化背景和演奏形式。

7．整体聆听乐曲，用跳月的舞步随乐参与表现。

1）随乐跳五拍子的舞步。

2）在舞步中加入拍手。

3）在舞步中加入队形变化。

五、小结下课