Unit 2 Was it a big city then?教案设计

成都天府新区兴隆小学

徐娟

Module 6 unit 2 Was it a big city then? 一．教材分析

本课是Module 6 的第二单元，本模块教学主题主要是谈论过去事物或人物的特征和状态。涉及到的语法点主要为一般过去时的疑问句及对应的回答，如“Was it a big city then? ”“No,it wasn’t.”

二．学情分析

整个模块中涉及到的一般过去时在四年级下册前一单元已经学习。本课就是was/were的一般疑问句用法的再次巩固与练***部分学生已经理解并能够初步运用were you ......?句型，本课时需要在此基础上再次学习was he/she/it......?句型以及它的回答。

三．教学内容

小学英语三起第四册Module 6 Unit2 Was it a big city then? 四．教学目标

1.

语言知识目标：全体学生能够理解并掌握单词strong 和village 并能够运用Was it a big city then?句型来谈论过去事物和人物。

2.

语言技能目标：全体学生能够认读单词strong和village,能够听懂并说出“Was it a big city then?”句型以及进行适当的变换来询问不同事物的过去。

五．教学重难点

重点在于教会学生认读并理解单词strong和village以及掌握句型“Was ......?”和它的回答。难点在于变换句型对不同的物体进行询问。

六．教学准备

单词卡2张，教学PPT一份，教学CD，评价方式栏图片。

七．教学过程

Step 1.Warm-up and review

1.

Greetings and free talk.

2.Sing the song “I was fat.”

3.Ask and answer “Was it fat then? Was he fat then?”(设计意图：通过唱英文歌活动达到学生热身的目的，并且使学习具有趣味性，为下面的学习做铺垫。）

Step 2. Lead-in

Look,listen,point and answer. “Was he strong then?”

(设计意图：结合本单元一般过去时，引出重点句型。）

Step 3. Presentation

1.

观察举重图片并回答问题

“Was he strong then ?”

“Where is he ?”

2.

出示乡村图片学习单词village. 3.

观看无字幕动画，初步了解文意并回答问题“Where is he?”

4.

逐句跟读对话并回答问题。“Who is he?”“Is Shenzhen a big city now?”“What does Amy ask again?”

5.

全班跟读录音熟读课文。

6.

角色扮演朗读回顾课文。先师生互动，在生生互动。

（通过呈现不同的任务与问题，让学生在完成任务的过程中理解课文情景。）

Step 4.Practice

1.

看图并回答老师提问来共同描述图片。

2.

完成书上活动3的练习。学生自己使用

“Was he/she/it......?”来提问并且回答。

Step 5. Homework 使用所学句型来了解家人或同学的过去。

八．教学板书设计

Module 6

Unit2 Was it a big city then? strong

village

---Was it a big city then ?

---No,it wasn’t.