两只小象课件配套优秀教案设计

【教案】

《两只小象》教学设计

-----义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社

一年级下册第四课“长鼻子”

授课教师：

杜 雯 玉

日 期：2018年3月27日

《两只小象》教学设计

-----人民音乐出版社小学音乐一年级

授课类型

歌曲课

教学内容

人民音乐出版社小学音乐下册第四课《长鼻子》。

教材分析

《两只小象》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第四单元“长鼻子”中的歌曲，3/4拍，五声宫调式，一段体结构。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

教学目标

根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定本课为一课时，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生感受人与动物和谐、友好，培养学生对小动物的喜爱之情。

2.过程与方法：通过不同形式的音乐活动，增强学生音乐兴趣，提高对音乐的探索欲望，促进学生音乐审美能力的发展。

3.知识与技能：用活泼的声音演唱歌曲《两只小象》，并能创造性地为歌曲进行创编。

教学重点

1.能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆积极地参与表演。

教学难点

三拍子韵律的体验

教学方法

听唱法、模唱法、情境导入法、启发式提问法、对比示范法

教具准备

多媒体课件、钢琴、尤克里里、竖笛、节奏卡片

课时安排

1课时

教学过程

一、组织教学

师生用音乐问好。

设计意图：让学生迅速进入音乐的氛围中，融入音乐课堂。

二、导入新课

律动体验：老师以动物园主人身份自我介绍，并改变《两只小象》的歌词介绍动物园。

设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。

三、新课教学

（一）找小象

1、老师介绍魔法棒

2、听辨、模唱“咒语旋律”

3、整体感受歌曲，猜猜小象去干什么了？

4、“咒语旋律”在歌曲中出现了吗？

5、出示课题

设计意图：通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学感受旋律，辨别音乐的能力。

（一）

扮演小象

1、出示歌曲主要节奏型，学生用“TiTi Ta”朗读

2、教师用响板打节奏

3、分组扮演角色熟悉节奏

4、跟音乐模唱歌曲

设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲做铺垫。

（二）

唱小象

1、引导学生音乐活动中体验速度与情绪

2、通过不同的手法进行比较，让学生在体验中学会用弹性，轻快的声音演唱歌曲。

（三）

鼓励学生模仿小象走路的形态演唱歌曲，引导学生感受并理解四三拍的强弱规律

（四）

引导学生体验并模仿小象走路，进一步有感情的演唱歌曲

设计意图：在教学过程中，体现循序渐进，由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。

（五）

送小象

1、象妈妈叫小象回家旋律

2、小象听到后回应旋律

3、完整演唱整曲

表演唱

三、拓展

四、总结与评价

1、学生谈收获

2、老师对学生的表现及时评价与鼓励

设计意图：学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。