1 人们在土地上耕耘第二课时教学实录.pdf

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关键词：1 人们在土地上耕耘第二课时教学实录

《餐桌上的发现》教学设计

德惠市朱城子镇中心小学

赛佰岩

教学目标：

了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。

帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。

教学重点：了解食物的来源

教学过程: 一、导入：同学们，你们今天吃饭了吗？和昨天吃的一样吗？我们的一日

三餐中不断变换的美味，为我们的健康成长提供了保障。那么，我们是否想过制作这些美味佳肴的原料是什么？它们又都是从哪里来的吗？就让我们一起到餐桌上去发现吧！板书课题《餐桌上的发现》

二、学习新课

提到美味，你一定爱吃很多东西，平常都喜欢吃什么？赶紧交流一下吧！（小组内交流）

刚才，我们都把自己喜欢吃的食物和同学一起分享了。那么，如果我们不吃食物，可以吗？（生答）所以说我们每天都离不开食物，食物是人类生存的基本需要之一。

提到基本需要，让我们一同看书第3页，看看豆博士怎么说？（找生朗读，学生自我挑战。）

你们都分享了自己喜欢吃的美食，想不想知道老师喜欢吃什么美食呢？让我们一起来欣赏美食图片。看一看有没有你喜欢吃的美食。（图片欣赏）

这些美食都是把一些食物加工后得到的。书中为我们提供了一些食物。让我们翻开课本看一下，你都认识哪些食物。（看书回答）

这些丰富的食物使我们的餐桌更加丰盛。你知道这些食物又是从哪来的吗？（小组内讨论并反馈）教师板书

三、巩固：我们现在已经知道了食物的来源。那么，我们的家乡出产哪些食物呢？

四、总结：通过这节课的学习，让我们知道了食物是人类生存的基本需要之一，并且这些食物是通过种植、河湖、海洋，还有自家饲养得到的。

五、作业：预习《萝卜的故事》，了解萝卜的来源以及种植过程。

板书设计：

餐桌上的发现

人离不开食物

种植

来

河湖

源

海洋

养殖

1 人们在土地上耕耘第二课时教学实录