集体荣誉靠大家优秀公开课教案

一、教材分析

《集体荣誉靠大家》是北师大版三年级上册《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》中的第二个主题。本单元的目标让学生明白自己是集体生活中的一员，生活在在一个集体中，每个人都应该为自己的集体贡献自己的力量，以集体的利益为重，有强烈的集体荣誉感。

二、学情分析

三年级的孩子，开始有自己独特的思想和意识，也正是他们良好道德品德和习惯及人生观形成的重要时期，所以对他们的引导是非常重要的。而我们学校的孩子作为寄宿生，在学校集体的生活比较多，大部分孩子的集体的概念在他们的脑海中比较深，但对于一小部分孩子，他们的集体荣誉感是比较欠缺的。由于优越的生活环境，孩子大多养成了比较自我自私的习惯，所以，本课教学提供了良好的教育契机。

三、教学目标

知识与技能：感受我是集体中的一员，我为集体争荣誉，达到：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。

过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，明白集体荣誉离不开大家的努力。

情感、态度、价值观：在有趣的课堂中，充分体会自己在集体中的重要，也充分体会集体的荣誉靠大家。

四、教学重难点

1、集体的荣誉离不开每个人的努力，自己的言行跟集体息息相关。

2、如何为自己的集体争的荣誉。

五、设计思路

1、从教学育人出发，联系孩子的实际，根据还的心理设计教学。

2、在设计各环节的同时，充分考虑孩子的特点，寓教于乐，提高课堂的活跃性，提高孩子的积极性。

3、加强与孩子的互动，增大孩子的参与积极性，让全班孩子都受到良好的教育意义。

4、教育方式手段多样，有表演，有讲述，有故事，有讨论等。充分利用多媒体教学。

六、教学过程

（一）视频导入：

（看广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题。）

同学们，今天周老师给大家带来了一份很特殊的礼物，（观看大屏幕）问题：

1、孩子们，你们喜欢这份特殊的礼物吗？你们真棒，告诉我，当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？

2、你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？

3、刚刚我听同学们的意思是比赛的时候很用心获了奖非常开心，周老师就不明白了，这比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？

总结：通过我们大家谈论，周老师明白了，同学们啊有一种很强烈的集体荣誉感，是吗？我们都是三6班这个集体中的一员。

板书课题：集体荣誉靠大家

（设计意图：通过对比赛获奖的视频回顾，让孩子心理滋生一种班级集体荣誉感，对集体的概念有进一步的认识，由此导入课题。）

（二）明确概念，联系孩子的生活实际。

孩子们，我觉得你们能够在体操比赛中如此用心，都想自己的班级拿奖，这是一种集体荣誉感。那在在你们的心里，你认为什么是集体荣誉感？（由老师先举例，通过对孩子的层层引导，让孩子讨论）

师总结：当集体受到赞扬、奖励的时，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时，就会产生不安、羞愧、自责的情感。

这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。

（设计意图：让孩子对集体荣誉感有一个明确的概念，即而明白从心地问自己是否有集体荣誉感。）

（三）在活动中体验：

1、我来说一说。

刚才大家明白了什么是集体荣誉感，告诉我，你为你的班级争取过哪些荣誉？（让孩子讨论自己的为集体所做的事，对自己的集体做出过贡献的孩子，以一颗荣誉星给予奖励，让还感受到，为自己的班级体争荣誉是一件很幸福的事）

刚才同学们都讲了许多自己为班级做出自己的贡献争的荣誉的事，所以我们的班级才会是这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，反思一下：在这几年的集体生活中，你不仅没有没集体争的荣誉，反而给自己的班级摸黑的事呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）

（设计意图：让孩子体会自己的言行跟集体荣誉息息相关，为集体争荣誉是件很光荣的事，集体荣誉靠大家。）

2、我来评一评：

刚才同学们都好好的反思了自己，那现在我们能看看其他人是怎样为他们的集体争的荣誉的。现在给同学们讲一个故事，告诉我他们这份荣誉该不该得？为什么？假如是你，你会怎么做？

故事：小王和小华今天做值日，看到来检查卫生的老师过来了，小王说：“快点快点，老师过来了，快把垃圾倒了”

为了给班级争得荣誉，小华赶紧把垃圾往窗户外面丢了，后来小王他们果然得到了流动红旗，同学们，你们认为他们这样做能为自己班级争得荣誉吗？

（设计意图：让孩子体会集体荣誉要诚实，要靠平时的努力，要从身边做起，要从一点一滴的小事做起。讲诚实也是集体荣誉的一个表现。）

3、我来演一演：

同学们，为自己的班级争荣誉，要诚实，要靠平时的努力，要从我们做起，从一点一滴的小事做起，下面我们来欣赏一段相声，听听他们是怎样为自己的集体争荣誉的，掌声！（孩子表演相声）

问：从这个相声中，你得到了什么启示？（层层引导孩子）

板书：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。

师总结，孩子一起拍手唱

你拍一，我拍一，班级桌椅摆整齐；

你拍二，我拍二，认真学习听好课；

你拍三，我拍三，帮助他人最简单；

你拍四，我拍四，运动会上争名次；

你拍五，我拍五，课间游戏不动武；

你拍六，我拍六，助人为乐是享受；

你拍七，我拍七，为班出力要积极；

你拍八，我拍八，集体荣誉靠大家；

你拍九，我拍九，看见垃圾我拣走；

你拍十，我拍十，班级荣誉要落实。

（设计意图：通过一种娱乐活动，让孩子们有收获快乐，在这份轻松与快乐中，明白道理。）

（四）拓展体验，加深感受。

1、观看照片，引起共鸣

同学们，在我们的生活学习中，你有没有发现其实有很多很多的人，都在默默为自己的集体争荣誉，请看：（出示班级孩子为班级默默做好事争荣誉的镜头，配上音乐）

我们是一群可爱幸福的孩子，我们有一个非常团结非常优秀的集体。作为集体中的一员每个人都在为自己的集体奉献自己的力量。看，我们的体操比赛。多么整齐的步伐，多么响亮的口号，多么规范的动作。这，是我们爱集体的表现。运动会了，我们参加集体的跳长绳比赛，我们啊，团结一心，奋力拼搏，当我们捧回季军的好成绩时，我们都笑了！接力比赛了，同学们紧密配合，刻苦努力，为自己的班级荣誉而战。他们，她们，为了自己的集体，为了集体的荣誉，总是在默默无闻地做着。我们经常告诉自己：自己的事情自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。我们------是相亲相爱的一家人！（孩子的感情随着照片音乐和老师的表白将会得到一种触动，也会引发孩子的思考）

2、评出荣誉星，以示感激很鼓励

同学们，一个集体的优秀离不开同学们的团结与努力，特别是那些为自己的集体的荣誉默默付出的同学，现在每个小组的桌子上有一个荣誉之星，请小组讨论一下，您觉得全班同学中，哪些人可以得到你们组的荣誉之星。（老师举事例。配放相亲相爱一家人的音乐。以小组长为代表，将这颗珍贵的荣誉星送给你们组认为经常为自己班级争荣誉的同学，并说出你们的感言，）

（最后请出有荣誉星的孩子登台和同学们一起唱相亲相爱一家人）

来，孩子们，请带着你的荣誉之叶，站到到台上来，孩子们，让我们一起用我们用歌声，表达我们对他们的感激，也希望越来越多的孩子，能够为我们的班级争的更多的荣誉。相信从现在开始有更多的荣誉之星。谢谢你们。

（设计意图：通过榜样的力量，增强孩子的集体荣誉感，更让孩子感觉到能为自己的集体贡献上很光荣的。）

（五）情感深化，目标拓展

总结：孩子们，不同的时期，不同的地点，集体的概念是不同的。你们要明白，不管你们是在什么样的集体中，你们都要为自己的集体贡献自己的力量。中华民族是一个大集体，做为这个集体中的一员，我们要有一种强烈的责任感使命感和荣誉感，我们要为这个大集体，贡献自己的力量。同学们，你们能做到吗？

好，今天的课就上到这里，谢谢！

（设计意图：升华主题，把集体的概念扩大到中华民族这个大家庭，激发引导孩子的爱国主义集体感。）

七、板书设计

集体荣誉靠大家

自己的事自己做

别人的事帮着做

集体的事抢着做