远离毒品名师教学设计2

远离毒品

西安市雁塔区大雁塔小学 胡军

设计思路：

临近世界禁毒日，根据未来版小学《品德与社会》五年级下册第六单元“珍爱自己的生命”《远离毒品》而设计。

目前国内国际贩毒泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。

品德与社会是一门以学生生活实际为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。因此在这节课的设计中，我努力从学生生活出发，通过“头脑风暴”、真实的案例分析、资料收集与解读、情景判断导行等方式，一步步引导学生达成目标。

教学目标：

1.了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。

2.知道吸毒是违法行为，远离毒品。

3.学会对拒绝，珍爱自己的生命。

教学重点：

了解毒品带来的危害，知道吸毒是违法行为，要远离毒品。

教学难点：

对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。

学情分析：

通过调研，学生对毒品有一定的认识，但是毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒会成瘾，学生一般不易理解；对于“别有用心”的人也不会拒绝或采用正确的方式拒绝；但五年级的学生，已经具备一定的收集资料的能力，有一定的判断力，是非观念较强。

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教学准备：

1.教师准备林则徐虎门销烟的有关资料。

2.教师搜集我国抵制毒品和对吸毒这种行为所采取的措施及法律条文。

3.学生搜集有关抵制毒品的资料及图片。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

1.头脑风暴：当你听到“毒品”时，你都想到了什么？（将学生的答案写在大屏幕上）

2.说到毒品，我们会联想到毒品有哪些、毒品有哪些危害、如何预防等，这些也正是我们这节课要探讨的内容。

板书课题，齐读课题。

二、学习新知，逐步达标

活动一：情感体验，认识毒品。

3.现在请同学们一起来看大屏幕，首先请同学们把所有的毒品都找出来。

（摇头丸、罂粟、鸦片、海洛因、麻黄素、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、杜冷丁、咖啡因、盐酸二氢埃托啡、麦角酰二乙胺、安钠咖、三唑仑）

4.下面我们共同来看看几种常见的毒品。（投影）

5.那我们为什么说它们是毒品呢？

（使人成瘾、麻醉、亢奋、致幻）相机板书

6.总结：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。（《中华人民共和国刑法》第357条规定）

活动二：合作探究，认清危害。

过度：吸食毒品无论对个人、家庭，还是社会，都有着极其严重的危害。

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老师现在想通过一个小小的游戏，检测一下同学们对毒品危害性的了解（互动游戏：指生玩对抗游戏，找出吸毒造成的危害的词条）

7.过度：看样子同学们对毒品的危害性有初步的了解，现在请同学们跟随老师的脚步，来更进一步了解毒品的危害。

看课件，了解毒品的危害。

8.激发情感，感受毒品带来危害之大，对人体伤害之深

1长期使用毒品造成对身体各脏器的损坏；○（从176到斤45斤，多么惊人，毒品可怕吗？）

2增加感染艾滋病和其他性传播疾病的可行性；○（患上艾滋病等于得到死亡宣判书，毒品可怕吗？）

3造成精神及身体上对毒品无法摆脱的依赖；○（呼吸困难、痛觉过敏(关节与肌肉疼痛)、全身上下像有千万条虫子咬你,而且是深入骨髓的那种!!!疼的你想自残!!!毒品可怕吗？）

4情绪不稳定、精神变态，导致不良行为的发生；○（使人出现幻觉妄想和极度恐慌，有的还会出现自杀和杀人现象，毒品可怕吗？）

5经济原因易导致犯罪行为或从事危险行业。○（贪污受贿、抢劫杀人……毒品可怕吗？）

相机板书：毒品危害 大

9.总结过度：其实，同学们，我们现在看到的只是毒品对人的身体、家庭、社会造成的各种危害，它对国家利益也会造成损害。

你们认识林则徐吗？一提起他，我们就会想起鸦片战争，我们知道那是一次具有历史意义的禁烟运动。图片展示鸦片战争前后国民吸鸦片的后果。

10.出示幻灯，让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。

11.板书：巨。

活动三：远离毒品，健康成长

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12.既然吸毒有这么大的危害，为什么有的人还要吸毒呢？他们是怎样染上毒瘾的呢？

13.学生阅读教材P106的资料，再谈谈自己的感受。

14.案例分析：

案例一：好奇心驱使：

北京的花季少女刘某，一向活泼好学，还是年级的团干部。她知道自己的一位同学吸毒之后非常好奇，从打听同学吸毒后的感受开始，逐渐产生了试一试的想法，最后，也尝试起吸毒。第一次吸毒后，她的感觉并不好，她详细地在日记中记录了当时的感觉。但是，第二次、第三次之后，她就再也无法控制自己。结果，在不到一年的时间里，她辍学出走，为筹集毒资进了歌舞厅，直到被送进强制戒毒所。

抱着“找一下吸毒的感觉”“抽着玩玩”“尝尝新鲜”等念头，一些青少年认为“我只想知道吸毒是怎么回事”“我不信它有那么神”“吸一口不要紧”等心态，在毒品面前放任自己的好奇心，就好比在悬崖边抬脚试探崖底有多深一样危险。

案例二：上当受骗

广州的高二学生李某，无意间碰到原来的一个邻居，那个邻居其实是个毒贩。李某被毒贩拖着进了饭馆，两扎啤酒下肚，二人无话不谈。毒贩给了李某一支装有毒品的香烟，李某吸完后感到有些不舒服。毒贩于是告诉李某这是专门为男性制造的香烟，有强身的功效。两人第二次见面时李某又抽了一支“壮阳烟”，感觉似乎不错。这样，毒贩在两个星期里不断免费提供“壮阳烟”给李某，直到李某成瘾，自己掏腰包买“烟”。李某从此成为这个毒贩的固定“客户”。有对毒贩子夫妇，利用赊账供毒的方式，诱骗了76名青少年吸毒成瘾，不但榨干了他们的钱财，还致使其中4人因吸毒过量而死亡。

15.归纳总结：了解导致吸毒的原因：好奇心驱使，寻找刺激，逆反心理，被欺骗，引诱，医源性成瘾。

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16.学会拒绝。分小组交流预防毒品的措施，如果有人向你出示毒品并要你尝试，你应该怎么办？请看

（情景表演）

学生垂头丧气地走，后面走过来一个大哥哥，过去搂住他

哥哥问：xx，你怎么了？

学生：我考试又考砸了,还不知道回家怎么给我爸爸妈妈说呢！

哥哥：为这发愁呀？那怎么办？我来帮你出出主意吧？

学生：你有啥好主意？

哥哥：其实我也没啥好办法，不如先放松一下心情，忘了这烦恼！

学生：能有办法忘掉吗？

哥哥：有啊！（神秘 拿出烟）你试试这个，会让你体会到当神仙的快活！

17. 如果是你，你应该怎么做？

小组合作谈论。

（直接拒绝；找借口溜走，提出反对，说清楚危害；秘密报案）

拒绝毒品要说五个“不”：

（1）坚定地说“不”：

（2）说“不”，并说出一种理由。

（3）说“不”，并说出一种借口。

（4）说“不”，并给出另外一种选择。

（5）说“不”，并以一句玩笑了之。

不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等

不随便帮不认识的人带行李。

不听鼓吹吸毒可以提神，有助于提高成绩的话

三、交流体会，导行达标

18.我国的法律对吸毒、种毒、制毒、贩毒的行为有什么规定？

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19.学生在小组内交流后，指名说一说。

20.小结：我国严禁吸毒。对一般吸毒者采取强制和自愿戒断相结合的态度，而对屡戒屡犯者将采取劳动教养的强制性康复措施。对于种毒、制毒、贩毒的行为严惩不贷。

21.学到这里，你现在对毒品的危害有了哪些新的认识？让学生在小组内进行讨论，在图框中写下自己的认识。

抵制毒品，人人有责

四、激发情感，巩固认识

22.（展示一组学生生活照）

花落，无声也优雅，月缺，不美也诗意。同学们，生命始于偶然，才更显其弥足珍贵。没有注定的风与雨，那只是暂时情景。古人云：身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。敬畏尊重生命，我们每个人都要谨记！热爱生命的一点一滴，热爱着每分每秒。人生路上，不失本心，不失风骨，自信绽放。迎着阳光，感受生活的美好，珍爱生命，珍惜来之不易的每一天。

23.布置作业：推荐阅读毕淑敏小说《红处方》

板书设计：

远离毒品

．．（使人成瘾、麻醉、亢奋、致幻）

吸毒的危害巨大 珍爱生命 抵制毒品

教学反思：

毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。曾几何时，销声匿迹的毒害又在中国大地上死灰复燃，而且愈演愈烈。更令人痛心的是，在中国的百万吸毒者中，竟有85％以上是青少年。青少年已成为毒品的主要受害者。

通过学习，学生了解毒品对家庭、社会的危害,在明理的基础上，学生

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明白我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品；懂得禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任；牢记青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请学生要永远记住:珍爱生命,拒绝毒品。通过本节课的学习,学生已经知道毒品给人们带来无法弥补的危害,并且要时刻提醒自己远离毒品拒绝毒品,达到了预期的学习效果。

因为学生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，教育不是一蹴而就的，需要不断的加强，因此推荐合适的阅读，促使学生不断地感悟，逐渐形成稳定的价值观。

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