8． 怎样到达目的地名师课堂实录

8 怎样到达目的地

设计理念：

本设计注意了课堂与课外的结合，把课堂上的学习与学生的日常生活联系起来，充分调动学生的学习的主动性和积极性，使教学更具针对性和实效。从而在教学时激发学生原有的知识经验背景，让教学更贴近学生生活。教学过程中，要充分利用课本提供的情境、资料，组织学生自主学习、独立思考、合作讨论，从而激发学生的情感体验和心灵共鸣，受到情感熏陶，启发思维，健全学生个性，真正实现

“教师、学生和文本的对话。”

教学目标：

了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，学会合理选择交通工具；了解从古到今交通运输设施和方式都发生了巨大变化。

教学重点、难点：

知道常见的几种交通工具及其特点，学会合理选择交通工具。

教学准备：

学生准备：课前调查生活中有哪些物品是来自外地的，它们是怎样来到我们身边的。

教师准备：多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入

1、同学们，喜欢猜谜语吗？这节课老师先出几条谜语给大家猜猜，有信心吗？课件出示：

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（谜底：

汽车

轮船

火车

飞机）

2、师：它们有一个共同的名字——交通工具（板书：交通工具）。交通工具的家族很庞大，你还知道有哪些交通工具？（随机指生说）

是呀，生活中有这么多交通工具，我们怎样利用交通工具到达目的地呢？今天这节课，我们就一起来学习《怎样到达目的地》。（板书）

二、交通连着你我他

1、师：在生活中，你和家人使用、乘坐过哪些交通工具？它们给你们的生活带来了什么方便？

生：节约时间，快速到达目的地，......（板书：快捷方便）

2、是呀，交通工具为我们的出行提供了方便，其实它们不仅可以载人，还可以运输大量物品。昨天，李老师去水果店买水果，看到很多来自全国各地的水果，还有的是从国外来的呢。（课件出示水果图）它们是怎么来到我们身边的呢？

3、在我们生活中还有哪些物品是外地的，它们又是怎样来到我们身边的，谁来给大家说说你的调查结果。

4、当然，我们本地的很多东西也通过交通工具运输到其他地方，你知道淮安有哪些特产吗？

师小结：在我们的生活中，交通工具得到了广泛的运用，人们的生产和生活都离不开它们，交通连着你、连着我、连着他（课件出示）

三、交通工具擂台赛

1、师：大家刚才的畅所欲言，让我们知道了交通工具既能载人又能运货，本领真大。听了大家的夸奖，它们可高兴了，都想证明自己是最棒的。这不，现在又任务来了。它们都争着去，谁也不让谁。想不想听听它们怎么说的？（点击出示：交通工具擂台赛）

2、讨论：看了它们这场擂台赛，你想说些什么？

结合学生的回答，出示表格，点击出示各种车辆的优点、缺点。

3、小组讨论，每个运输任务应该选择谁来担任才是最棒的？老师请小组代表来说说这组的选择，要说出理由，让大家心服口服。

4、学生小组交流讨论，指名小组代表汇报。

轮船--从秦皇岛煤运码头把煤运到上海

汽车--从本地的食品厂把食品送到超市

飞机--从南京把一批急需的救灾药品运到江西九江。

火车—从林区把木材运往城市。

5、师：大家说得真有道理。通过刚刚的学习讨论，你知道了什么？

指名说

看来，在生活中，我们一定要根据实际情况，合理地选择交通工具。（板书：合理选择）

小结过渡：多亏了大家帮忙它们才能出色地完成任务，给自己鼓鼓掌好不好？有一位叫张天明的小朋友，也希望大家帮他拿个主意。

因为五一期间，他们全家准备去大连旅游。大家看（指地图），认真看书的图片和文字，小组讨论，你选择哪种交通工具，为什么？

2、交流，指名汇报。

3、教师：看来，出行时对交通工具的选择真是仁者见仁、智者见智呀！但是，不论选择哪种交通工具，我们都要牢牢记住：（点击出示）：严禁携带易燃、易爆等危险物品乘坐飞机、火车、公共汽车、轮船。

你知道哪些物品是易燃、易爆物品吗？指名回答。

你还知道有哪些危险品也是不能携带的吗？

指名说。

4、现在，坐飞机和高铁还会有更加严格的要求，我们先来开一段小视频（《泰囧》王宝强喝牛奶）

5、看了这个视频你想说什么？

6、在出示类似几则新闻，告诉大家在做飞机火车时哪些东西不能携带。

7、开始收拾行李了，以下这些物品，哪些是可以携带的？哪些是不能携带的？（课件出示）

四、总结 这节课，我们认识了很多的交通工具。知道了在我们生活中交通工具的重要性，并且知道了要根据实际情况，合理选择交通工具。最后，让我们一起来读一读这首儿歌。（拍收读）

板书： 怎样到达目的地

交通工具

快捷方便

合理选择