Unit 1 This is his head.教学设计实例

Module 10 Unit 1 This is his head. 教学设计

信宜市池洞中心小学

何来庆

教学内容：外研版英语

三年级上册Module 10 Unit 1 This is his head. 第二课时

一、教学目标：

1、技能与知识目标

（1）基本能听懂，会读，会说

head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

（2）基本能听懂，会读，会说This is his ...句型描述自己或他人的身体部位。

2、情感目标：

通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

二、教学重点

（1）会说

head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

（2）基本能听懂，会读，会说This is his...句型描述自己或他人的身体部位。

三、教学难点

（1）词汇head以及hand的发音。

（2）熟练准确运用This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。

四、教学过程

一、Warming up 1.Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning T: How are you? S:I’m fine, thank you. 2.let’s do exercises —body exercises. 让我们一起做健身操。

Now, stand up. Follow me, please. Head

head 点点头

hand

hand

拍拍手

Arm

arm 伸伸臂

leg

leg 踢踢腿

Foot

foot 跺跺脚

OK, let’s do it again. 3.I do you say Step one: Leading-in（情境引入）

Panpan图片，引出课题《This is his head》读两遍

Step two: Self-learning.(自主学习）

Check paper1(检查预习单) 1、Read and match.(读一读、连一连) 2.Can you read?(你能根据图片读出句子吗？）

1

3.Let’s chant

Step three: Discussing and solving problems (讨论解疑). 1、

整体呈现课文

（1）Watch a video(看动漫课堂，回答问题) What does Daming see? A、bird

B、panpan （2）再看一遍视频，回答Which part of panpan can Daming see?小组讨论，多提问学生。（head \hand\arm\leg\foot）

（3）Watch and repeat(观看动漫并跟读) （4）Read after the teacher(跟老师读）

（5）Read together（齐读）

（6）Group work 1）Read in groups , any way is welcome.

小组朗读，形式可创新

2)

Do and say one boy do and some students say . 这个男生动哪一个身体部位，那么其它学生就要大声地说出： _______，_____，this is his _____. Step Four Presenting & Upgrading.

(展示提升）

Which group wants to try?(Let me try) Which group performs best?

I think they are... Step five: Practice(当堂检测)

一、

Magic eyes(金睛火眼）快速呈现内容，学生快速读出

二、

We

say , you do.(我们说，你们做）

三、

Role play.(角色扮演）

四、

Exercises. Step six：Concluding(总结感悟) 1.What we have learnt this class? 2.Good habits.(培养认真观察周围人和事的良好习惯,熊猫是我的国宝，我们要爱护它) Step six: Homework 回家画一幅你喜欢的人、动物或玩具，画好之后用英语This is …句型对图片的身体部位进行描述，向父母或同学介绍

。

七、板书设计

（见附页）

Unit 1 This is his head.

2

head This i s his

arm hand

leg foot

3