唱歌　放马山歌公开课教案（教学设计）

《放马山歌》

教学目标

1、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生初步了解云南欢快、热情、豪放的特点，并能按照歌曲的要求去演唱；

2、通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

教学重点

启发学生用自然、优美的音色演唱歌曲。

教学难点

通过讲解示范，使学生掌握附点音符和衬词的唱法。

教学方法

启发式、情景教学法、视唱法。

教具

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、导入

1—师：你们爱看电视吗？（生）

知道中央三台有个综艺节目《开门大吉》，它呀专门考一考闯关者的歌曲知识量，今天我也想考一考你们，接受我的挑战吗？（生）

听音乐请你说出歌曲的名字！{ppt2}

2—师：竖拇指！那你知道这些歌曲是出自什么地区吗？（生）

那请你连线 {ppt3} 杠杠的！

3—师：相信大家都知道，我国是一个多民族的国家，这几首曲目都是在我国浩如烟海的民歌中精选出来的，下面老师给大家演唱一首云南民歌《放马山歌》{ppt4} 大家觉得给你印象最深刻的是哪一句？（生）

这就是民歌的味道所在，我们也把它叫做衬词{ppt4}来了解一下。

{衬词是民歌的一大特色，最初来自语气词、感叹词或象声词，有时具有实质意义，有时没有什么含义。它在民歌中起着抒发情感、烘托气氛、强化风格等作用。}

二

新课教授

1—师：那下面我们来聆听一遍范唱，请你找出几个词语来形容下这首歌曲带给你的感受{ppt5} 师小结：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌。你知道什么叫山歌吗？{ppt5}山歌音乐节奏自由，声调高亢嘹亮，音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，是歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。比如刚才我们听到的“呦哦”。那歌曲里还有一种衬词，让我们来听音乐找一找。{ppt6}（生）

2—师：“呜噜噜的(di)”注意连续的四个十六分音符，舌头要灵巧，咬字清楚。

学一学，没有具体含义的一种衬词。

我们一起再来把“呦哦”

学一学。我觉得大家的“呦哦”喊的还不够有地方味道，这样，我们再来聆听一遍音乐，你想一想，这首山歌为我们展示了一个什么样的场景？{ppt6}(生) 师小结：对，这是西南高原的一种很传统的生产生活方式——牧马，《放马山歌》其实就是牧民上山放牧时唱的歌，反映了牧民热爱生活的乐观情绪。所以我们在唱的时候要表现出牧民欢快热情的心情。

看，老师给你们带来了什么？

看到马鞭大家知道歌曲加入“呦哦”衬词是干什么用的了吗？（生）

对，“呦哦”是在模拟吆喝牲口的声音，那它就是有具体含义的衬词，这样使歌曲增加了浓浓的山野风格。

看我，师挥鞭“呦哦”，发鞭，举起小手一起来一下。（生模仿）

有同学想感受一下的吗？

3—师：同学们，请你仔细观察歌谱，用小小的声音跟着歌曲来哼唱。

我还想请你们找一找，这首歌曲的主要旋律是哪一句？（生）

师总结:只有三小节，其他旋律都是重复或变化重复。

同学们请看：{ppt7}，听老师唱一唱，请你跟我这样唱。（生

唱）提示生注意八分音符的准确。

现在我们要挥鞭加速了，注意，师示范，生学。

把歌词放进去。师示范，生学。

4—师：那剩下的旋律是如何重复和变化重复的呢？{ppt8} 第1段师示范剩下的旋律，请你跟我这样唱。

把第1段连起来完整的演唱一遍，想象你就是一位热情的小牧民，挥着马鞭驰骋在山野之间。

第4段有点特别，注意，师示范，请你跟我这样唱。 对比附点八分音符和没有附点八分音符的两句。

这里的出现了一个音乐符号——黑板，延长音，就是要把音拖长一些。

请你跟我这样唱！

5—师：同学们，歌曲还有2-3两段没有学习，下面啊，我想把这两段交给男女生自己学习，女生第2段，男生第3段，然后我们来比赛，请你先把歌词念熟再小声跟老师的琴填词。

女生起立演唱，请男生仔细听，给予评价，说的好的同学可以得到马鞭的奖励。评价中纠正错误。在提出批评意见的基础上加上男生再演唱一遍。

男生起立演唱，请女生仔细听，给予评价，说的好的同学同

样得到马鞭的奖励。评价中纠正错误。在提出批评建议的基础上加上女生再演唱一遍。

同学们真是杠杠滴！指出的问题都非常的准确。来，让我们挥动马鞭一起来演唱一遍。{ppt8伴奏}

三、表现歌曲

师：老师给大家带了一段由我国著名的民歌演唱家阎维文老师演绎的《放马山歌》，一起来欣赏一下，听听他是如何诠释这首山歌。{PPT9} 有没有同学能给大家讲讲这山歌应该怎样唱才能更好的表现出其魅力和特色呢？

师总结：{ppt9}一定要高声唱歌，像在呼喊。

让我们趁热打铁再来演绎一下歌曲？

四、拓展欣赏

师：同学们，《放马山歌》是一首流传很广的民歌，许多歌唱家都演唱过这首歌曲，比如刚才我们欣赏的阎维文老师演唱的民族版本，老师还给大家带来一首由玖月传奇演唱的流行版本，我们一起来听听，对比一下，这两种唱法带给你的感受有什么不同？{ppt10}(生) 师总结{ppt11}

五、

总结

师：同学们，很开心今天很你们分享了这首《放马山歌》，高亢悠长的音调带给我们的不仅仅是一种快乐，也是一种热爱生活热爱劳动的一种精神面貌，希望同学们也能够像云南人民一样拿出热情的歌声来表达对生活的热爱！